班主任实施个别化关怀的基本策略

班主任面对的是不同学习水平、不同性格与不同状态的学生。对于不同学生,班主任要秉持平等之心,借助动之以情、晓之以理的教育方法,观察与研究个别学生的情况后,实施个别化关怀。一、观察和研究相关学生的个别状况在班级管理中,通过日常观察与研究,可以明确大部分学生都能认真学习,听老师的话,上课认真听讲,及时完成学习任务,遵守课堂纪律,保持卫生清洁,等等。但也有个别学生出现一些不良的行为,存在着一些特殊状况,对班主任提出了挑战,针对这些学生要实施个别化关怀。这里列举两类学生:一是不听管教的学生。