基于深度学习理论的高中化学教学实践案例

深度学习是落实核心素养的重要途径,本文从深度学习的内涵出发,阐述其意义,并以深度学习理论为指导,以“铁及其化合物”为例开展深度学习的教学实践,即聚焦引领性学习主题,拟定单元学习目标,设计挑战性活动,进行持续性评价,并进行了深入思考,以期为新课程的教学改革提供参考。

致幻剂与人体健康

致幻剂是可作用于人体中枢神经系统的药物之一,会引起人的精神释放而出现幻觉。本文对常见致幻剂的分类、来源、化学组成性质等予以简单地介绍,揭示其对人体健康的影响。

2009年美国“总统绿色化学挑战奖”获奖成果简介

简要介绍了2009年美国“总统绿色化学挑战奖”的5个获奖项目：伊士曼化学品公司获得更绿色合成路线奖；世界微波化学技术的领导者CEM公司获得了更绿色反应条件奖；Procter＆Gamble和CookComposites＆Polymers公司共同分享了设计更绿色化学品奖；绿色能源系统公司获得小企业奖；卡耐基一梅隆大学Matyjaszewski教授获得学术奖。

马来西亚高中化学课程纲要简析及启示

在简析马来西亚《高中化学课程纲要》中课程理念、课程目标、科学态度和价值观、内容组织的基础上，总结出马来西亚高中化学课程的4点特色。通过对纲要的分析，提出我国化学课程改革应突出化学与科技之间的联系、强化在活动中进行化学的学习、鼓励学生践行并内化价值观。

试论数字化实验技术在中学化学教学中的应用

数字化实验是指在传统实验的基础上,引入数字化实验技术的实验,它是信息技术与传统实验课程整合的重要载体。本文从理论上分析将数字实验引入中学化学教学的可行性并辅以实际教学应用案例,利用手持技术通过测定溶液pH的变化,探究盐溶液浓度、溶液酸碱度的改变和温度的高低等对盐类水解程度大小的影响,以期对提高化学课堂教学的有效性起到促进作用。

氢氧化亚铁制备实验的创新设计

利用注射器、小药瓶、医用三通管代替传统的试管和胶头滴管对氢氧化亚铁的制备加以改进,实验改进主要围绕配制不含Fe3+的硫酸亚铁溶液和创造亚铁盐与碱反应的无氧条件而展开,改进后的装置制备出的氢氧化亚铁白色现象明显,节约原料,操作简便,符合实验改进的要求.