浅谈高校教师职业道德素养的培养

随着本科教育规模的扩大,高校教师的学习素质在逐渐降低,他们的心理健康状况不容乐观。通过对高校教师一些抽样调查,总结了当代部分高校教师职业道德培养存在的问题。提出教师职业道德素养首先是一种知识技能,同时它还是一种信念。它的价值贯穿于教师一生的整个教学当中。并提出建议培养教师高尚的品德和完善的人格,培养教师的敬业精神、增强服务观念,培养教师完善的职业理念,培养教师的创新精神及创新人格,校方制定完善的师德规范等建议。

高职高专网络化英语教学的探索

随着网络信息技术的广泛应用,多媒体网络化的进程蔓延到了英语教学过程中,形成了新的教学模式。本文从外语教学与理论的角度出发,剖析了网络化英语教学的优势,结合高职高专院校教学的实际情况,探讨了实施网络化英语教学的优势,分析了网络化英语教学过程中教师的作用。

高职公外英语教师对学生自主学习，合作学习的评价标准探究

对于把英语作为第二外语学习的大学生来说，便利的网络条件和移动设备为其自主学习和合作学习英语创造了便利的条件。但自主学习和合作学习都需要科学合理的指导评价标准，帮助和促进学生的高效学习。而自主学习和合作学习的特点决定了其评价机制的针对性和特殊性。激励性评价和诊断性评价能够为公外英语教师对学生自主学习和合作学习的评价提供科学的指导。

试论培养学生词汇记忆的策略

本文对学英语的学生的词汇记忆效果受多种因素的影响做了探讨。这包括积极的情感、足够的信心、正确的观念、切实的计划和可行的认知策略。笔者认为 ,学生的科学且有效的记忆策略不可能自然形成 ,而有待于教师的培养和指导 ,且指导应是四维的 ,即认知、元认知策略指导以及情感指导和观念指导。

高职院校“双师”型教师队伍建设途径思考

目前我国的经济发展模式和产业结构面临着深层次的调整,与之相对应的人才结构也面临着多层次的需求。高职院校作为为管理、生产和服务培养一线工作人员的基地,面临着前所未有的机遇。但是由于我国的职业教育起步相对较晚,同时受到照搬照抄普通高校管理、教学模式的影响,使得我国的高职院校师资队伍建设存在较大的问题,特别是"双师"队伍的建设还处于起步阶段,需要我们不断探索新的路径以提高高职院校师资队伍水平和素质。