农村学校进行精准校本教研落实强师计划的研究

随着教育改革的不断深化,农村学校在推进素质教育、提高教育质量的过程中面临着许多挑战。农村学校的高质量发展,离不开构建精准化的校本教研体系,本文力图通过对开展精准校本教研重要性的分析及实施路径研究,依据当下教育形势现状,提出落实强师计划的策略,抓住校本教研这个核心,以期推动师生教与学思想和行为上的蜕变,达成教育均衡聚合发展的目的。

从高考考题角度分析应该优化高中数学的教学内容

高中数学在高考中是一门十分重要的学科,难度系数大、占分比例高.对于高中数学,教师烦恼于如何能让学生掌握更多的数学知识以及解题技巧,而学生则烦恼于如何将复杂抽象千变万化的数学题装进大脑.数学是一门灵活性很强的学科,在教学内容中,教师不能只关注教学目标,更需要从高考的考情出发,开发学生的解题思维,因而,基于高考题角度的数学教学又是一个值得教育者深思的研究.鉴于此,分析了当前数学教学的现状,并以此为基点,探讨了如何培养学生的解题能力和解题思路.

如何在小学科学实验教学中渗透创新意识

美国的马斯洛曾说过,创造力是每一个人都有可能发展的一种能力,而创造性是每一个人作为人类的一员都具有的潜能,人人都可以表现出创造性。创新人才的培养,基础在教育。如何通过科学实验培养学生的创新精神和实践能力,关键在教师。教师要积极探索和采取灵活多样的教学方法,把教育活动真正变成活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创造的过程。

当今社会环境变化对中职生学生思想道德教育的影响

新的时代背景下,我国的社会环境产生了巨大的变化,在对中职生落实思想教育的过程中,我们也要及时捕捉一些有利因素,对学生实施正面引导,同时,要避免社会不良思潮对学生思想道德观念的影响。结合中职院校学生的特点,更新教育方式,推动中职生综合素养全面发展。

南湖眉户在职业学校校园活动中的推广

非物质文化遗产是我国文化的瑰宝,对于非物质文化的保护、传承和发扬已迫在眉睫。南湖眉户作为当地一项重要的非物质文化遗产,同样遭遇到了发展瓶颈。笔者通过在当地职业学校对南湖眉户进行了推广研究,并在研究基础上得出重要结论:第一,引入校园的非物质文化遗产和职业学校开设的专业需相近;第二,非物质文化遗传的推广重点在于实践教学;第三,非物质文化遗产在大型的文艺活动中表演更有助于推广。