作文是本难念的经——关于作文教学若干问题的思考与探究

从语文学科的课程属性看。作文显然应该属于同阅读、语法、口语交际等教学内容拥有相同价值的课程资源。作文课程资源的开发与利用有效与否，不但直接影响着学生写作能力的形成、发展与完善，也影响着整个语文教学课程目标的贯彻落实。毫不夸张地说，作文教学的成功，往往就意味着语文教学的成功：而作文教学的失败，常常也决定着语文教学的失败。

家校互动的起承转合

为了每一个孩子的健康成长和全面发展是家长、学校、学生共同的奋斗目标。家校互动,从一件一件小事做起,才能让每一个孩子都拥有一个快乐的童年!家校因为学生教育联系在一起,教育目标因为家校互动而实现。我们需要怎样的家校互动？家校互动必须找到各自需要的最大公约数,这样才能发挥最大效益。下面结合我们学校家校互联平台建设工作,来谈谈这个问题。

多元评价:一种有效的教学手段

教育评价的根本目的是促进学生的发展。新的教育评价观应该凸显教育评价的发展性功能,强调评价主体的互动参与、评价内容与方式的多元化以及评价过程的动态发展等等。但是,从新课程实施的现状来看,实践操作中存在着诸多问题,如过分地强调甄别与选择,过多地关注对书本知识掌握的评价,过于重视终结性评价,过于注重纸笔测验与自上而下的评价等等。