英汉形容词对比分析

由于所属语言类型的不同,英汉形容词在形式(Form)、语法功能(Function)和句中位置(Position)都呈现出差别,了解这种差别对于英语学习及英语教学都有着极其重要的意义。

问题教学中的教师角色——实践叶圣陶“思维训练”教学思想的点滴体会

顾名思义,＂问题教学＂就是围绕问题的教学,即提出问题、分析问题、解决问题。运用到阅读教学中,就是让学生在阅读文本时读出问题,再回到文本中,吸收大量的文本信息,经过思考、加工,呈现问题的答案,在经历思维的过程中发展思维能力。叶圣陶老先生早在二十世纪四五十年代就提出＂帮助学生学习＂的思想,

试论信息技术与语文教学的有效整合

课改伊始,信息技术与语文教学的整合逐渐风靡起来,其使用的频率越来越高,课件也越做越漂亮,一堂语文课,如果不带＂电＂,就认为不是好课。

立足于人的发展——培养信息检索技能例谈

有人把人类全部的知识分为四类，即是“什么的知识，为什么的知识，怎么做的知识，哪里有知识”的知识。传统语文教学重视前兰种知识,“哪里有知识”的知识被冷落，几乎无人问津，殊不知随着知识经济的到来，人的可持续发展重要的不在于头脑中已经贮存了多少知识，

儿童保健中应用健康教育指导的护理效果观察

目的探讨儿童保健中应用健康教育指导的护理效果。方法选择近两年在我科进行咨询的440例儿童为研究对象,随机分为对照组和实验组各220名,对照组根据常规工作流程对儿童进行健康指导,实验组在对照组的基础上根据家长的不同困惑及需求通过组织不同方式对儿童保健知识进行宣传教育,6个月后比较两组儿童的健康成长状况及家长对健康指导护理工作的满意度。结果实验组中儿童出现偏食或厌食、缺钙缺锌、病症例数及家长对护理工作的满意度等方面均优于对照组,经比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿童保健中应用健康教育指导能减少疾病的发生,对促进儿童的健康成长有着重要意义。

非语言交际与外语教学

非语言交际跟语言交际一样是人类交际不可缺少的一部分,它在人类交际中起着语言交际无法替代的作用。因此,教师在教给学生语言技能的同时也应注意对学生非语言交际能力的培养。文章论述了非语言代码的交际功能及非语言代码与语言交际能力的关系,提出了培养学生跨文化非语言交际能力的一些方法和策略。

健康教育在妇女保健中的应用价值研究

目的:研究探讨健康教育在妇女保健中的应用价值,为妇女保健工作的开展提供参考建议。方法:选择2014年来我院咨询、体检、就诊的120例妇女作为研究对象,对其开展为期30d的一系列综合性健康教育,比较健康教育前后妇科疾病保健知识掌握情况及常见妇科疾病患病率,评估健康教育的实施效果。结果:经过健康教育后,妇科疾病保健知识掌握情况明显提高,常见妇科疾病患病率明显降低,健康教育前后的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强健康教育,有利于提高妇女对保健知识的认识,降低常见妇科疾病的患病率,保证妇女身心健康,提高生活质量,推动妇女保健工作的开展,提高人们的总体健康水平,具有重要的应用价值。

预防接种中系统护理干预的临床价值探讨

目的探讨预防接种中系统护理干预的临床价值。方法把预防接种的儿童随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组进行系统护理干预,比较两组儿童的不良反应发生及家长对预防接种的知晓性和对护理工作的满意度。结果对照组中有3例儿童出现发热不良反应,观察组中无不良反应发生,且在接种后,观察组家长对预防接种知识的知晓率和对护理工作的满意度高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论系统护理干预在小儿预防接种中能减少不良反应,提高家长及儿童满意度。

论教师对待外语习得中学习者错误的态度

文章以外语习得过程的特征为出发点 ,通过分析学习者错误的起因和类型 ,揭示了学习者错误性质的差异 。

论外语阅读理论与阅读教学

外语阅读理论与外语阅读教学密不可分 ,外语教师关于阅读理论的认识与运用对外语阅读课堂教学效果有着很大的影响。本文对bottom -up ,top -down ,in teractive三种阅读理论作了粗浅的介绍与评述 ,揭示了in

初中德育存在的问题及教学方法改进

德育工作的有效性并非像其他教育一样可以直观地反映出来,且思想建设类的教育效果不能立竿见影,只能从潜移默化中渐渐成为整体的精神风貌,所以学校及教师应把眼光放长远,尤其是在对未成年人的思想教育工作上。目前,我国不少地区仍然盛行＂棍棒教育＂,只要孩子的日常行为不符合家长、教师的心意,孩子就得挨体罚,可以说棍棒教育是一种无能的教育行为,棍棒下遭受摧残的孩子得不到正确的教育,往往会产生错误的思想——利用暴力解决问题,所以,德育伴随学生的一生，教师也应身体力行，做到言行统一，找到问题的关键，利用合理的方法让德育在学生的心中开出花朵。

让学生在“动”中学 实现数学高效课堂

传统的教学观念认为,教师的根本职责是"传道、授业、解惑",而在现代教学中,"教"不是单纯地去教给学生知识、方法,而是要教会学生"会学",开展自主探究和合作学习,让学生成为学习的主人.那么,怎么做才能让学生真正地动起来呢?通过自己对一些教学理论的学习和研究及多年的数学教学实践,我认为应做到动心、动眼、动口。

基于思维能力培养的解题教学

解题能力体现了学生的数学学科核心素养之一.依靠学科力量,以数学概念、定理、法则等为依托,通过解题过程中学生思维的训练,能有效地提高学生的解题能力.笔者以两个教学片段为例,经剖析后重新设计出展示学生思维过程的教学方法,以期给同行们带来一些启发.一、教学片段展示.

探寻一元一次方程的价值与运用

新课标指出,利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题.现实生活中蕴含着大量与数量和图形有关的问题,其可以抽象成一元一次方程问题,利用解一元一次方程予以解决.一、用一元一次方程解决日历中的数学问题如图1所示,日历中的数都是正整数,且每7个数排成一排,所以每一个数与周围的数都有固定的关系.

基于小组合作的初中数学“问题导学”教学研究

学生的自主学习与合作交流是目前课程改革极为重要的组成部分。基于小组合作来开展初中数学"问题导学"教学实践,不仅能够激发学生的学习热情与兴趣,同时还能够有效提升教学质量,发展学生的数学学科素养。

中国儿童英语词汇记忆策略探究

本研究通过学生用及家长用问卷 ,调查了来自江苏省南通市 7所小学 ,2所中学 ,2所幼儿园 ,4个英语课外培训点的 2 5 5名儿童的英语学习及词汇记忆策略运用情况 ,并对其中 12 2名儿童 (年龄跨度为 5 16岁 )采用有声思维的方法请他们叙述根据他们各自的所学教材及英语水平选出的 2 0个单词在记忆时运用的方法。并根据调查问卷及采访录音对儿童在记忆英文单词时所采用的不同策略进行了归纳分析 ,总结出儿童常用的记忆策略。结果发现 :①中国儿童广泛使用词汇记忆策略 ,并且在记忆英语单词时几种策略并用 ;②中国儿童极少运用国外专家首推的关键词策略及语义编码策略 ;

“上帝死后”女性弱者的反叛——评话剧《晚安,妈妈》

现代人对自身存在的意义越来越迷茫,现代文明社会中所出现的种种荒诞和怪异现象也正越来越引起对生命存在及其意义进行深思的当代剧作家的关注。自杀愈来愈成为现实社会中不容忽视的一个现象,而女性自杀更已成为严重的社会问题。社会学家指出,妇女的自杀率大大高于男性。但话剧《晚安,妈妈》与一般自杀主题作品不同,文章试图分析杰茜自杀的新的现实意义以及新时期女性主义对父权社会的反抗模式。而"上帝"死后,女性以其冷峻客观的自杀来对抗父权体制束缚的形式,从而引起社会对女性弱者的关注达到女性主义的最终解放。