高效课堂评价与重心转移

高效课堂以＂人本＂为基石,是培养学生学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力的课堂,它不是一个简单的＂教学＂概念,它是以课堂为突破口,由教学、评价、文化三大系统建构而成的一个全新的教育理念。通过多年课改实践,笔者总结出有关高效课堂评价的一些新体会,汇总成＂高效课堂评价与重心转移＂的基本观点,与大家分享：高效课堂的评价因其教育教学价值观的不同,而表现出与传统课堂评价理念的诸多不同：

中小学创新管理的双轭策略

中小学校管理的核心是教学管理和教师队伍建设。现代教学管理亟需以新的教育观、教学观来透视和分析今天的课堂教学;教育的管理对象是教师,教师队伍建设的良莠关乎学校发展。而教学管理和教师队伍建设都是动态的、渐进的过程。因此,这就需要中小学校长改革创新、知人善任、扬长避短,采用刚性管理和人性化激励策略,科学统驭,发挥二者的双轭功能,使学校管理机制均衡、长效。一。

关于运用信息技术提升高中化学课堂教学效率的探索

随着我国科学技术的不断发展,信息技术已经在各行各业中都发挥着重要的作用,而在教学领域,也经常运用信息技术来不断提高教学的质量和效率,为了更好的提升我国高中化学课堂的教学质量,加深学生的课堂理解能力,教师可以运用信息技术与教学的完美结合,达到事半功倍的效果。本文主要就如何合理运用信息技术来提升高中化学课堂的教学效率进行分析与探索。

高考化学实验题特点及其对教学的启示

随着新课改的实施,高中的化学教学模式也在进行着相应的变革。改革后的高中化学教学模式相比传统的教学模式,更加提倡教师在教学过程中将实验性的探究与传统的教学相结合,广大教师如何通过分析高考化学实验题的特点,把握高中化学教学的有效方法,让学生通过化学实验来掌握化学知识。如何引导学生在实验探究性的教学中把化学知识牢牢掌握和弄明白清楚,如何使得自己的教学与高考的出题相一致,近些年来越来越多的教育工作者对此各抒己见。