手脑并用,实践提升——新时期小学生综合实践活动课程创意物化的研究

培养德智体美全面发展的综合型人才是新时期教育工作寻求新发展的必然途径,但小学综合实践教学工作实效却并不突出。为进一步提升小学综合实践活动课程教学实效,促进学生全面发展,围绕课程授课模式进行了实践研究,结合综合实践活动课程教学意义探索了全新授课途径。研究结果表明,科学合理的综合实践活动课程对学生潜能激发、兴趣培养和实践能力发展都具有重要意义;通过实践参观操作、小组竞赛评比、信息多元呈现等路径能够达到学生手脑并用、实践过程创意物化、实践能力全面提升的教学目的,为探索契合新时期教育理念的小学综合实践活动课程教学体系提供参考借鉴。

种植类主题综合实践活动开发与实施的实践研究

教育学家苏霍姆林斯基认为,不要让学校的大门将儿童的意识与世界隔离。课程标准中也明确提出应当有效利用家庭和学校、社会等多类教育资源开展丰富多样的综合实践活动,这有助于拓宽学生的学习视野。所以,教师必须构建开放式教学课堂,创新课堂教学观念,带领学生走出课堂,积极踊跃地参与实践活动,将课本上的文献资料与日常生活中的资源有效结合,确保将单一平面式的教学课堂转换为立体多元化的课堂。所以,教师可以为学生提供发挥想象力、动手操作的天地,建设一个使学生能够动手参与的实践基地。

试论小学生语文自学能力培养

在小学语文的教学中,培养学生的自学能力是非常重要的一环,通过激发学生对自主学习的兴趣以及帮助他们树立信心,让他们从心理上接受自学这种方式,再用合理的引导教给他们正确的学习方法,督促他们养成良好的学习习惯,从而培养他们的自主学习能力,提高教学质量。

探析小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径

在这个文化大交融的新时代,小学综合实践活动打破了学科界限,融合各学科知识,寻找支点促进学生在丰富主题、优质内容、全新方式的引领下得到全面发展。因此,将综合实践活动与各学科教学进行有机整合,促进小学教学改革的发展,推动学生的综合能力发展。

试论加强小学语文作文训练的途径

写作在语文学科中是极其重要的,因为它能够很好的反应一个人的语文综合能力,但同时写作也是很难掌握的,因此,我们一定要认真培养小学生的语言组织能力,从而提高他们的写作能力。本文针对我国小学生的写作提出多种训练方法,希望能为我国的写作教育提供一定的借鉴。

让德育露珠滴进综合实践活动课中——小学综合实践活动课中德育渗透的探究

当前新课改将立德树人作为小学教育的根本任务,在各学科教学教育中加强德育的渗透成了各学科教学的新任务,所以小学综合实践活动课也逐渐向德育靠拢,在培养学生的团队合作精神和提升学生的个人素养等方面发挥了显著的作用。因此,文章基于小学综合实践活动课中德育渗透的重要性,提出了几点渗透策略,从而通过以润物无声的方式达到对学生德育的目的。