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基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台设计
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作者 战荫泽 李居尚 +1 位作者 于江蛟 张睿桐 《信息与电脑》 2024年第5期106-108,共3页
针对程序类竞赛辅助平台访问请求多样化、平台覆盖率效果不理想的问题,提出基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台设计。文章简要介绍该平台硬件的选择类型、软件的设计要点,并开展实验验证该平台的应用效果。测试结果表明,基于交叉学... 针对程序类竞赛辅助平台访问请求多样化、平台覆盖率效果不理想的问题,提出基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台设计。文章简要介绍该平台硬件的选择类型、软件的设计要点,并开展实验验证该平台的应用效果。测试结果表明,基于交叉学科融合的程序类竞赛辅助平台的竞赛知识点覆盖率平均值为98.55%,能满足用户需求。 展开更多
关键词 交叉学科融合 程序类竞赛 竞赛辅助平台 硬件 软件
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关于农民绿色农药购买行为影响因素的研究——基于7省500位农民的调查分析
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作者 江雨恬 张睿桐 彭果善 《黑龙江粮食》 2024年第6期138-141,共4页
本文基于SOR模型,从农民的基本特征、绿色农药价格、绿色农药性能、绿色农药促销、绿色农药渠道、绿色农药人员五个角度来研究农民绿色农药购买行为的影响因素。研究结果表明,农民绿色农药购买行为的影响因素有性别、年龄、受教育程度... 本文基于SOR模型,从农民的基本特征、绿色农药价格、绿色农药性能、绿色农药促销、绿色农药渠道、绿色农药人员五个角度来研究农民绿色农药购买行为的影响因素。研究结果表明,农民绿色农药购买行为的影响因素有性别、年龄、受教育程度、家庭年收入、务农比重等,所处省份对绿色农药购买行为也有影响。同时,农民在购买绿色农药时首先是注重绿色农药价格和性能,其次是绿色农药促销和渠道,最后是绿色农药销售人员。 展开更多
关键词 农民 绿色农药 购买行为 SOR模型
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具有季节性的周期性传染病模型及基本再生数研究
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作者 张睿桐 曹连英 《海南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2023年第4期376-381,共6页
基于传染病的季节性特征,研究一种周期不连续传染病模型,讨论其解的存在性和唯一性,通过引入的线性积分算子与谱半径定义了该周期不连续系统的基本再生数,并结合微分方程的相关思想给出该周期不连续系统的基本再生数,为后续周期不连续... 基于传染病的季节性特征,研究一种周期不连续传染病模型,讨论其解的存在性和唯一性,通过引入的线性积分算子与谱半径定义了该周期不连续系统的基本再生数,并结合微分方程的相关思想给出该周期不连续系统的基本再生数,为后续周期不连续传染病模型的研究奠定了基础。 展开更多
关键词 周期不连续 基本再生数 传染病模型
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颗粒生物绿肥对辣椒生长及土壤理化性质的影响
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作者 张睿桐 车宗贤 +5 位作者 古丽君 张久东 卢秉林 杨蕊菊 吴科生 包兴国 《国土与自然资源研究》 2024年第6期89-94,共6页
为研究颗粒生物绿肥对作物的促生以及对土壤的改良效果,以辣椒为指示作物,通过盆栽试验,分别研究不施肥(CK)、施用颗粒绿肥(G)、施用含胶冻样类芽孢杆菌的颗粒生物绿肥(GJ)、施用含长枝木霉的颗粒生物绿肥(GM)、施用含长枝木霉及胶冻样... 为研究颗粒生物绿肥对作物的促生以及对土壤的改良效果,以辣椒为指示作物,通过盆栽试验,分别研究不施肥(CK)、施用颗粒绿肥(G)、施用含胶冻样类芽孢杆菌的颗粒生物绿肥(GJ)、施用含长枝木霉的颗粒生物绿肥(GM)、施用含长枝木霉及胶冻样类芽孢杆菌的颗粒生物绿肥(GJM)对辣椒生长以及土壤理化性质的影响。结果表明,与单施颗粒绿肥相比,施用配方颗粒生物绿肥均可以促进作物生长,增加植株干重及其氮、磷、钾养分含量,提高土壤中有效养分含量,尤其是磷素的提升效果最为明显,G、GJ、GM、GJM处理分别提升6.91%、8.00%、25.46%、63.85%,且土壤容重显著降低,其中以施用含长枝木霉及胶冻样类芽孢杆菌的颗粒生物绿肥效果最佳,具体表现为:GJM处理的株高、茎粗及SPAD值较CK处理和G处理最高分别提高了106.74%、130.69%、24.07%和63.70%、45.20%、24.60%,且GJM处理的辣椒植株鲜、干重均为最大值,分别是32.88 g和8.25 g,土壤容重最低,为1.25 g·cm3,植株养分受到施肥的显著影响,GJM处理全氮、磷、钾含量较CK处理和G处理分别提高25.42%、30.77%、55.12%和17.00%、21.43%和14.39%。综上所述,含长枝木霉及胶冻样类芽孢杆菌的颗粒生物绿肥能够最有效的促进辣椒的生长、提升土壤的肥力。 展开更多
关键词 辣椒 颗粒生物绿肥 生长性状 养分
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安的种子
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作者 贾燕青 张睿桐 《幼教博览》 2015年第8期16-16,共1页
在好友发来的微信中,《安的种子》这个题目引起了我极大的好奇。安的种子是怎样的?他有什么特别的经历吗宁于是,我带着疑问迫不及待地拜读起来。 深冬季节,老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子:“这是几千年前的莲花种子... 在好友发来的微信中,《安的种子》这个题目引起了我极大的好奇。安的种子是怎样的?他有什么特别的经历吗宁于是,我带着疑问迫不及待地拜读起来。 深冬季节,老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子:“这是几千年前的莲花种子,非常珍贵,你们去把它种出来吧。” 展开更多
关键词 幼儿教育 学前教育 幼儿园 幼儿老师
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