A-STEM理念下的小学科学创新教学——以“电路的研究”一课为例

A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关注学生对知识的深度理解,使其学以致用,培养学生的创新实践能力和人文精神。

LED创意设计

引导学生学习有关电的知识，教师一般会提供标配的各种电子材料让学生探究，如教学简单电路时，提供小灯泡、灯座、电池盒、导线给学生进行实验。这样的实验有两个问题：一是材料的选择不便于学生直观地了解电路实质，且学生操作不方便；二是这样的实验不能算是真正意义上的探究，学生只是按照教师的求在模仿操作而已。为了体现“在创造中学科学”的思想，我对电路的教学进行了思考和改进，