原音再现——我的第一课

每踏上三尺讲台前，我总要扪心自问：“你的言行合乎规范吗?你赢得孩子们的真诚和信任了吗?”寒来暑往，不觉间涉足教育已十余个年头，终难忘却的是我从教生涯的第一课。

运用教学理论 改革小语教学——提高小语教学效率的几点尝试

小语教学现状不尽如人意,其中一点主要原因是我们的教学缺乏科学性。长期以来,我们的一些小语教师在教学中抽出课文中的一段话,甚至几个词,翻来覆去地分析其所谓的深刻含义,深究作者为什么这样写?为什么要用这几个词汇?把好端端的一篇课文“肢解”得支离破碎;还有一些小语教师在教学时重复训练、死记硬背。

当原声再现我的第一课

每次从讲台上走下来，我都会扪心自问：“这节课你的言行合乎规范吗?你赢得了孩子们的欢迎和信任了吗?”寒来暑往，不知不觉在教育岗位上工作已十余个年头了，我的这个习惯也坚持了十年多。说起这个习惯，还得从我终生难忘的从教生涯的第一课说起……