构建高校辅导员谈心谈话长效机制探析

与学生谈心谈话是高校辅导员履行岗位职责的基本要求,也是辅导员必备的基本素质和工作技能,有利于提升思想政治工作的针对性。当前,辅导员谈心谈话还存在工作要求不明确、能力水平有待提升、谈心谈话精力不足等问题。新时期,要从明晰谈心谈话工作要求、区分谈心谈话类型、把握谈心谈话原则、掌握谈心谈话步骤、健全谈心谈话考核评估、提升谈心谈话能力水平等方面构建高校辅导员谈心谈话长效机制,切实提升学生思想政治工作实效。

企业风险厌恶视角下政府补贴对企业创新行为的影响机制研究

引入企业风险厌恶的前提,在该前提下,企业在接受了政府补贴后是否会受到研发激励取决于企业的逆向选择行为,导致政府补贴对企业创新投入的影响是不确定的,而与企业异质化的创新投入有关。理论和实证结果显示,补贴对存在异质化创新投入的企业的效应是不确定的,这种不确定的效应随企业创新投入的变化而发生改变。政府可以通过企业的研发投入规模来甄别存在逆向选择行为的企业,依据企业的研发投入规模来进行选择性补贴,从而提高政府研发补贴的效率。

大学生铸牢中华民族共同体意识的内涵特征、本质规律与实践进路

大学生铸牢中华民族共同体意识是维护国家稳定、民族团结和实现中华民族伟大复兴的内在要求。高校作为培育大学生中华民族共同体意识的坚强阵地,对塑造大学生马克思主义民族观、增强中华民族共同体认同具有不可替代的作用。本文立足于大学生马克思主义民族观教育的基本规律,剖析大学生铸牢中华民族共同体意识的内涵特征应平衡的三对关系,提出应把握自觉影响与自发影响相协调、理论教育与实践养成相结合、自教与他教相统一的本质规律,并建议从融入大学生培养体系、强化第一课堂主渠道作用、发挥社会实践重要载体功能、加强中华民族共同体意识理论研究与阐释、加强中华民族共同体意识教育师资队伍建设等五个维度来对其铸牢中华民族共同体意识。

非学术性导学互动对研究生思想政治教育的影响

导师与研究生的双向互动是建立、维系、发展导学关系的主要途径。近年来,非学术性导学互动在将研究生思想政治教育融入导学互动、改善师生关系方面发挥了重要作用。文章重点讨论了非学术性导学互动对研究生思想政治教育的影响,分析了师生如何在非学术性导学互动中实现凝聚共识与价值认同,发挥非学术性导学互动与学术性导学互动的有效互补与协同作用,从而实现学生成长、导师发展、学术突破与学校落实立德树人根本任务的有机结合。

财产性收入的再分配探讨——基于个体收入再分配偏好的实验经济研究

财产性收入已成为加剧中国社会贫富差距的重要因素,相关税收是对此进行调节的核心手段,因而再分配率如何设定和政策是否有效变得非常关键。文章以微观个体为出发点,将财产性收入差异以资本生产率的形式加以体现,同时强调高收入阶层通常享有更多的社会决策影响力,即其再分配偏好会得到更多重视,由此设计了对应的经济学实验。研究发现,引入差异化权重的模型不仅能够更好地解释实验中观察到的行为,而且也为中国财产性收入再分配政策的实施效果欠佳提供了一种可能的解释,即过度重视高收入阶层的诉求,也会使中国实际征收的税率过低。较低的再分配率不仅难以调节日益扩大的收入差距,而且会将负担更多地落在普通工薪阶层身上。当然,公平与效率的矛盾依然存在,过高的再分配率会抑制社会资本的总产出。

产业联盟的制度经济学分析--兼论我国医联体的决策机制设计

产业联盟是经济发展到一定高度的产物,有助于解决中国产业发展中涌现出的实际问题,进而被我国积极借鉴,但在现实中的运行结果不佳,由此本文对其中的关键问题以及机制应对进行了系统探讨。研究发现联盟中存在收益与支出的短期背离现象,强势个体的利益得不到保障,缺乏积极参与的动力。产业联盟运行并健康发展的关键源于制度创新,有必要通过机制设计给予优势企业足够的回馈,而机制设计必须涉及多期的利益分配,至少提高强势主体对于后期利益的支配权力,以便激励其主动参与。具体而言,应给予强势个体更多的决策权力,确保他们的切身利益,以此形成制度激励。为了更好地说明如上问题,本文结合医疗联合体个案予以论述,并就以上结论在政策上的具体应用给予了说明。

研究生思想行为特点及教育策略

当前我国高校研究生思想行为呈现出自我效能感降低、价值判断更趋理性、思想行为更加网络化等新特点。强化理性平和心态培育、提高管理服务效能、加强就业引导教育,应成为当前研究生思政教育的重点。从发挥研究生导师立德树人首要责任人作用,做好研究生常态化的交流沟通,积极利用网络平台开展教育引导等方面提出进一步优化研究生思想政治教育策略。

协同育人视角下研究生辅导员角色的优化

抓好研究生思想政治教育工作是高校履行为党育人、为国育才重要使命的内在要求。优化研究生辅导员角色定位,加强研究生辅导员队伍建设,是加强和改进研究生思想政治工作的重中之重。应从聚焦主责主业凸显工作价值,细化考核评价指明努力方向,强化职业认同激发内生动力等方面,切实抓好研究生辅导员队伍建设。

研究生导师思想政治教育首要责任落实路径探析

导师是研究生培养的第一责任人,担负思想政治教育的首要责任。提升研究生思想政治素质是导师立德树人职责的基本内容。在具体实践过程中,研究生导师思想政治教育的首要责任的落实面临共识难以形成与合力育人有效模式难以构建的双重挑战。为此,要在学校层面倡导研究生导师承担起"立德树人、教书育人"的根本使命,推动研究生导师将一切优势转化为思想政治教育优势,既要构建科学合理的研究生思想政治教育成效检验机制,鼓励导师积极承担研究生思想政治教育的首要责任;又要构建和谐的导学模式,不断完善研究生导师评价方式,把思想政治教育成效作为导师考核的重要指标之一。

高校博士研究生学术创新影响因素研究

提升博士研究生的学术创新能力既是国家科技创新和人才强国战略的关键组成,也是提高研究生培养质量的重要途径。本文认为应从激发和保持博士生学术兴趣、打造一流的研究生导师队伍、构建“生生学术共同体”、规范高难度与强支持相结合的学术训练制度四个维度提高高校博士生学术创新能力。