妊娠期念珠菌性阴道炎的孕期检测在早产预测中的价值

目的:探讨妊娠期念珠菌性阴道炎的孕期检测在早产预测中的应用价值。方法:选取浚县人民医院2020年1月至2023年1月期间收治的85例妊娠期念珠菌性阴道炎孕妇,均接受阴道分泌物检查,根据分娩孕周分为早产组和非早产组,收集两组一般资料、阴道分泌物实验室检查指标、阴道微生态状况,采用多因素Logistic回归分析方法分析影响妊娠结局的因素,绘制受试者工作特征曲线(ROC曲线)并计算ROC曲线下面积(AUC),分析阴道分泌物和阴道微生态检查对早产的预测价值。结果:早产组43例,非早产组37例;多因素Logistic回归分析显示,宫颈管长度(OR=0.001,95%CI=0.000-0.052)为产妇早产保护因素,胎儿纤连蛋白(FFN,OR=1.054,95%CI 1.007-1.104)、C反应蛋白(CRP,OR=1.321,95%CI 1.057-1.651)、乳酸杆菌含量少(OR=31.688,95%CI 2.860-351.114)为产妇早产危险因素(P<0.05);ROC曲线分析,宫颈管长度(AUC=0.889,95%CI 0.799-0.949,敏感度90.70%、特异度73.00%)、CRP(AUC=0.703,95%CI 0.590-0.800,敏感度95.35%,特异度37.84%)、FFN(AUC=0.706,95%CI 0.593-0.802,敏感度51.16%,特异度86.49%)、乳酸杆菌含量少(AUC=0.544,95%CI 0.429-0.656,敏感度79.07%,特异度29.73%)为妊娠期念珠菌性阴道炎孕产妇早产预测因子。结论:通过阴道分泌物和阴道微生态检测及时诊断、治疗妊娠期念珠菌性阴道炎非常重要,与是否造成早产密切相关。宫颈管长度、FFN、CRP、乳酸杆菌含量对早产具有良好的预测价值。

糖尿病肾病治疗中中西医结合辩证论治的实施效果

目的分析中西医辩证治疗糖尿病肾病的临床效果。方法选取在本院进行治疗的86例糖尿病肾病患者,将其随机分成两组,每组43例,其中一组为对照组,单纯的采用西医进行治疗;另外一组为观察组,在对照组的治疗基础上,加上中药治疗。最后对两组患者的治疗效果进行对比分析。结果经过对比,观察组患者的临床指标改善情况优于对照组,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的治疗总有效率为90.7%高于对照组的60.5%,两组差异比较具有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病肾病患者中中西医辩证治疗效果显著,可以在临床中进行推广使用。

血常规与hs-CRP联合检验应用于小儿细菌性感染性疾病的诊断价值分析

目的:分析高敏C-反应蛋白(hs-CRP)与血常规联合检验应用于小儿细菌性感染性疾病诊断的临床效果。方法:将我院收治的细菌性感染患儿60例纳入观察组,对照组为同期在本院进行体检的健康儿童60例。两组均进行hs-CRP与血常规联合检验,对比两组儿童hs-CRP、WBC水平、阳性检出率,计算联合检验的敏感度和特异性。结果:观察组患儿hs-CRP、WBC水平均高于对照组,阳性检出率也均比对照组高(P<0.05),敏感度、特异性分别为93.33%、96.67%。结论:细菌性感染患儿的hs-CRP、WBC水平随着病情发展会持续升高,联合检验可促进阳性检出率的提高,且敏感度和特异性均较高。

利多卡因联合阿托品治疗产程中宫颈水肿的疗效

目的:分析产程中宫颈水肿患者使用利多卡因与阿托品联合治疗的临床效果。方法:在2018年6月至2019年12月期间安阳市第八人民医院收治的产程中宫颈水肿患者中选取110例作为研究对象,根据治疗方式的不同将其分为两组,对照组采用地西泮进行常规治疗;观察组采用利多卡因与阿托品进行联合治疗,对两组患者的临床治疗效果进行比较。结果:观察组产妇的治疗有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的第一产程用时显著短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组产妇的第二产程与第三产程用时比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组产妇的剖宫产率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在产程中宫颈水肿患者治疗过程中使用利多卡因与阿托品联合治疗,有利于实现患者治疗效果的提升与优化,对于产妇及新生儿具有积极意义。

新课程标准下高中数学教学

新课程倡导主动探索的学习方式，主要是要培养学生的探究意识。因此，教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的，教师应该组织学生去探究；开展一些课外的探宛活动，让学生体验数学发现和创造的历程，体会到发现的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；有些时候，教师适时地对某个数学问题或知识点作拓展，也能激发学生探究的欲望。

多媒体和高中数学的结合

教师在课堂上恰当使用多媒体技术，能激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。数学也是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科，高中数学更是集数形关系于一身的学科，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了高中数学教学的要求。笔者就如何做好高中数学多媒体教学谈谈自己的看法。