引射除尘器中内旋子式喷嘴的结构研究

以内旋子式喷嘴外壳及旋芯尺寸参数的搭配实验为基础，通过分析实验数据，找到了引射除尘用喷嘴的实验确定方法及有关原则，为进一步优化喷嘴结构奠定了基础。

引射除尘用喷嘴的结构及性能分析

以所选喷嘴外壳及放芯尺寸参数的搭配实验为基础，通过分析实验数据，找到了引射除尘用喷嘴的实验确定方法及有关原则，为推广应用引射除尘技术奠定了基础。

应用PDA系统研究喷嘴的雾化特性

应用PDA系统研究喷嘴的雾化特性 ,得出了雾粒的速度及分布 ,雾粒的粒径及分布等 ,对进一步研究喷嘴雾化特性与喷嘴结构以及喷雾特性与粉尘特性之间的关系有重要意义。

综放工作面引射除尘器的设计研究

通过对综采放顶煤工作面液压支架放煤口引射除尘器的研制，开辟了一条综放开采降尘的新途径，有效地除。

123例敌鼠钠中毒的临床和血液学分析

本文报道123例敌鼠钠中毒病例。主要临床表现为皮肤、粘膜、内脏出血、凝血时间(CT,试管法)、凝血酶原时间(PT),简易凝血活酶生成时间(STGT)延长,但以PT和STGT较敏感。作者认为,只有同时检测PT和STGT才能较全面地反映敌鼠钠中毒患者的凝血功能。用维生素K_1治疗效果满意,本组病例全部治愈。

房地产轮候查封有关问题探讨

2004年2月10日,最高人民法院、国土资源部、建设部联合发布《关于依法规范人民法院执行和国土资源房地产管理部门协助执行若干问题的通知》(法发[2004]5号)(以下简称《通知》)。《通知》第19条和第20条对轮候查封问题做出规定,第11条对查封期限做出规定。司法实践中,大多数法院均按照《通知》要求,在法律文书上注明查封期限。

输送机液体粘性软启动装置控制电路的设计

介绍煤矿大型输送机液体粘性传动装置的工作原理，并结合其控制特点，设计出系统硬件和软件。

居住小区配套车位共享路径探讨

新建小区车位如果能回归“准公共服务”属性,或许是实现车位共享的可行之路。当前,“停车难”已经成为城市管理的难点。在社会经营性停车场已经饱和的情况下,相关部门尝试通过共享开放居住小区停车位来解决停车难题。但既有小区车位共享开放受多种因素制约,共享难度大。相对来说,新建小区车位如果能回归“准公共服务”属性,或许是实现车位共享的可行之路。

拓宽选育基础 加快牧业发展

为了加速发展畜牧，有效培育优良家畜，我们曾从家畜性别控制和神经类型二方面进行研究，并取得预期效果，用“过滤-PH调整法”分离家兔X和Y两种精子，进抒人工输精，依据所需性别，或雌或雄，均可的达2／3水平，生物统计显示，雌雄差异显著（P＜0.05）。又用黑白花奶牛的条件反射试验，判定出八种神经类型；同时研究证明奶牛神经类型确与产乳性能有关，本文还介绍了控制家畜性别的方法以及判定神经类型的操作进程．

引射除尘技术的应用

介绍引射除尘器的应用背景、工作原理及其在液压支架上安装位置，为引射除尘技术的推广应用开辟了新思路。

乌鲁木齐10万自然人口银屑病调查报告

我们于1984年7～9月在乌鲁木齐市七一棉纺织厂、农机厂、石油化工总厂、钢铁厂等8个单位的群体中进行了银屑病线索调查,现将结果报告如下。调查分析方法按全国银屑病调查统一表格的各登记项目统一认识,在乌市8个基层单位医院有皮肤科专职医生的群体,利用过去的就诊病历、病种登记、单位医生回忆及病人介绍为线索,调查所有过去曾确诊或可疑的病人,并向各单位所属幼儿园、子女学校的保育员、

人民法院执行拍卖房屋过户中的抵押权登记如何注销

一、案例引出的问题最高人民法院《关于人民法院民事执行中查封、扣押、冻结财产的规定》(以下简称《规定》)第31条规定,拍卖财产上原有的担保物权及其他优先受偿权,因拍卖而消灭,拍卖所得价款,应当优先清偿担保物权人及其他优先受偿权人的债权,但当事人另有约定的除外。按此规定,房屋拍卖后,原设定在房屋上的抵押权因拍卖而消灭,但对于在房产登记部门办理的抵押权登记应如何注销,该规定没有明确。

铸态屈氏体高铬合金磨球的试验与使用

根据铸态屈氏体高铬合金磨球的使用试验,浅析该高铬合金磨球的使用特点与效益。

英语实效教学的几点做法

教学改革步入深水区，实效教学，乃至高效教学成为教学改革的最高追求和成功与否的检验标准。作为基层教育工作者，我的认识是，教学工作其实也不“单纯”，英语教学亦须综合思考。比如，既要重视普遍规律，也要重视学科特点；既要重视抓基础，也要重视抓提高；既要重视抓知识“学得”，也要重视抓能力“习得”；

论企业设备评估

前言一、设备评估的目的与作用一、设备评估的对象与范围三、设备评估的特点四、设备评估的原则与程序五。

小学数学解决问题多样化浅析

数学科目的教学，对培养学生的逻辑思维能力、推理能力、记忆能力等，均具有较大的帮助。小学数学的内容虽然简单，却是数学的基础阶段，必须要保证学生在解决问题上，掌握好多样化的方法，避免固守的单一的解题模式，减少对后续学习的不利影响。另外，解决问题方法的多样化，还必须通过提高教师素质来完成。每一个教师都具有自己的教学方法，深入贯穿“解决问题方法多样化”内容时，要循序渐进完成，避免造成学生思维混乱的情况。