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浅谈中等职业教育理论与实践一体化教学——以数控教学实践为例
被引量:
2
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作者
张祯怡
《科技创新导报》
2010年第23期149-149,共1页
中等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育。要达到这一目标,必须通过理论与实践一体化教学对学生进行职业技能的培养。指出了理论与实践一体化教学的内涵,从实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、...
中等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育。要达到这一目标,必须通过理论与实践一体化教学对学生进行职业技能的培养。指出了理论与实践一体化教学的内涵,从实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价社会化等方面论述了如何开展理论与实践一体化教学。
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关键词
企业化
模块化
任务化
双师化
社会化
下载PDF
职称材料
强化国有资产管理
2
作者
张祯怡
《理论界》
2001年第1期13-14,共2页
关键词
国有资产
资产管理
资产流失
企业
原文传递
题名
浅谈中等职业教育理论与实践一体化教学——以数控教学实践为例
被引量:
2
1
作者
张祯怡
机构
秦皇岛市中等专业学校
出处
《科技创新导报》
2010年第23期149-149,共1页
文摘
中等职业教育是培养技术应用型、技能型人才的教育。要达到这一目标,必须通过理论与实践一体化教学对学生进行职业技能的培养。指出了理论与实践一体化教学的内涵,从实训环境企业化、课程设置模块化、配套教材任务化、教师队伍双师化、质量评价社会化等方面论述了如何开展理论与实践一体化教学。
关键词
企业化
模块化
任务化
双师化
社会化
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
强化国有资产管理
2
作者
张祯怡
出处
《理论界》
2001年第1期13-14,共2页
关键词
国有资产
资产管理
资产流失
企业
分类号
F273.4 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈中等职业教育理论与实践一体化教学——以数控教学实践为例
张祯怡
《科技创新导报》
2010
2
下载PDF
职称材料
2
强化国有资产管理
张祯怡
《理论界》
2001
0
原文传递
已选择
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