高职院校教师专业能力标准调查问卷分析

构建高职院校教师专业能力标准是当前加强师资队伍建设的一项重要工作。对高职院校教师专业能力标准进行了调查问卷分析,具体从调查问卷设计、调查问卷分析以及构建高职院校教师专业能力标准的建议等三个方面进行了阐述,旨在了解高职教师对构建专业能力标准的所思所想,以促进此项工作的开展。

专业教学标准与国家职业标准对接分析

实行学历证书与职业资格证书相结合的职业教育制度要求专业教学标准与国家职业标准相对接。因此,在概括国家职业标准与专业教学标准内涵的基础上,分析两者的内在关系,并提出实现专业教学标准与国家职业标准有效对接的策略思考。

广东省高职高专精品课程建设比较研究

自2003年以来，广东省精品课程建设取得了很大成效，但与江苏、辽宁两省比较，还存在数量增长缓慢、分布过于集中、示范辐射作用不明显、对后期建设与应用重视不够等问题。为此，在未来发展中，广东省精品课程建设应在建设速度、审查程序、资源共享等方面加强改革，以提高精品课程建设质量，实现其均衡发展，发挥其示范辐射作用。

高职院校教师评价刍议

本文从树立发展性与奖惩性评价相结合的教师评价理念,构建体现高职教育教学特点的教师评价指标体系,以及坚持全员、全面和全过程的教师评价原则等三个方面阐述了构建高职院校教师评价体系和实施教师评价的意见.

高职院校“三位一体”学生工作模式构建初探

当前高职院校学生工作存在着人员不足,辅导员队伍构成单一,思想政治理论课教师缺少与学生的深入接触,全员参与不够等问题,严重影响了高职院校人才培养目标的实现。为此,建立"三位一体"的学生工作模式,即以专职辅导员为主体,兼职班主任与指导教师为辅助,切实加强专职辅导员队伍的职业化、专业化建设;切实加强兼职班主任的选拔和管理;切实加强指导教师队伍的建设和管理;切实加强"三位一体"学生工作的协调,就能够解决这些问题。

高职电子商务专业课程体系构建比较研究

分析比较了部分高职院校电子商务专业课程体系的整体框架、课程设置和教学方式,在此基础上,提出了高职电子商务专业课程体系构建应体现高职人才培养目标,面向专业和岗位特点,应基于职业群构建工学结合的理论实践一体化的课程体系。

高职院校教师绩效考核的探索与实践

分析了当前高职院校教师绩效考核中存在的不足,提出了高职院校教师绩效考核应坚持的指导思想:一是树立发展性与奖惩性评价有机结合的评价理念;二是体现高职教育教学的基本特点,三是坚持全方位、全过程和全员参加的教师评价原则。制定出教师绩效考核考评的新举措,且能发挥三个方面的作用:一是对教师的激励作用;二是对教师发展的导向作用;三是对教学管理工作的规范作用。

物流管理实训基地建设的实践与思考

对高职物流管理实训基地建设主体、基地类型、建设重点、实现目标等方面进行了探讨,提出了生产性实训基地建设要做到四个结合,即学校建设与企业参与相结合,真实环境与仿真环境建设相结合,硬件建设与软件建设相结合,服务教学与服务社会相结合。

职业教育专业教学标准建设探析

专业教学标准缺失是影响职业教育教学质量的重要问题。面对当前完善人才培养质量标准体系的要求,职业教育专业教学标准建设已经提上了工作日程,为此,应深入研究职业教育专业教学标准的内涵和特征,以其对职业教育专业教学标准有更加清晰的认识。

高职会计电算化专业教学改革探析

本文从人才培养目标、人才培养模式和专业基础建设等三个方面对高职会计电算化专业教学改革进行了探讨和分析。提出应依据职业岗位能力与职业资格标准确定人才培养目标;着眼于三个结合,努力构建工学结合、融"教、学、做"为一体的人才培养模式;着力于课程体系、实训基地和师资队伍等三项基础建设,全力培养高素质技能型专门人才。

高职财经类专业人才培养模式构建刍议

文章在分析高职财经类专业人才培养模式特点的基础上,就高职财经类专业人才培养模式构建的目标定位、课程设置、教学模式和保障体系等方面进行了研究和阐述。

高职电子商务概论课程建设比较研究

本文主要通过对5门电子商务概论国家级精品课程的比较研究,包括课程定位和设计理念、教学内容设计、教学设计以及教学资源与实践条件建设等方面,总结分析电子商务概论课程的建设经验,以充分发挥电子商务概论精品课程的示范和引导作用,进一步推进高职电子商务专业的课程和专业建设。

高职电子商务专业人才培养定位比较研究

文章对长三角、珠三角和京津等不同地区、不同院校高职电子商务专业人才培养的目标定位进行了比较分析,在此基础上,提出应从区域经济、专业特点和自身发展水平,以及职业教育体系和职业成长发展规律进行整体设计和规划,准确定位人才培养目标。

女性物流管理专业人才培养方案的创新设计

论文依据社会需求和女性院校学生的自身特点,对物流管理专业人才培养方案从人才培养目标、课程体系以及人才培养模式等几个方面进行了创新设计,旨在形成有利于人才健康成长的实施蓝图。

广东省高职高专精品课程建设比较研究

在总结广东省高职高专精品课程建设成绩的基础上,通过比较研究,指出了此项建设活动中存在的数量增长偏慢、分布过于集中、示范辐射作用不明显、对后期建设与应用重视不够等不足,提出了建立复评、共享、示范等制度,以推动精品课程建设的建议。

高职专业课程体系构建探析——兼评高职经济类专业教学标准中的课程体系

科学构建高职专业课程体系对提高教育教学质量具有重要作用,高职专业课程体系应以人才培养目标为基本依据和最终目的,以职业岗位为基点,突出基于工作过程的行动导向理念。新近发布试行的高职经济类专业教学标准中的课程体系在提供实践案例的同时,也存在一些不足。应从职业教育目标定位、优化课程体系结构和细化课程体系内容结构等方面进一步完善高职专业课程体系的构建。

面颈部肿大淋巴结的超声分析(附52例报告)

本文描述和分析了５２例面颈部肿大淋巴结的声像图．认为淋巴结病变的内部回声可随病期不同出现变化，转移癌的声像图与组织来源和分化程度有关，肿大淋巴结的位置也是鉴别诊断的重要依据．

高职院校特色专业建设探析

特色专业是办学特色的基础和核心，是办学特色的集中体现。本文论述了高职院校在创建特色专业时需要解决的几个问题，对高职院校特色专业的内涵及特性进行了分析，重点阐述了高职院校特色专业建设中的五大着力点。

“4+1”模块化课程体系的探索——一种多元整合的高职教育课程体系框架

课程体系的构建与实施实质上是围绕着培养什么人才、如何培养人才而展开的。"4+1"模块化课程体系将基于工作过程系统化的职业能力课程、通识课程和职业平台课程融为一体,并将以社会实践为主要内容的隐性课程纳入到课程体系之中,是一种多元整合的高职教育课程体系框架,体现了促进人的全面发展、适应社会需要的职业教育理念。

女性教育特色课程建设刍议

我国女子高校普遍重视女性教育特色课程建设,通过女性教育特色课程传播了先进的社会性别文化,促进了女大学生的全面发展,并在彰显女校办学特色中发挥了重要作用。但女性教育特色课程的地位还需进一步提升,课程体系还需进一步完善,课程建设成效还需进一步提高。要从框架、内容和结构等多个方面研究女性教育特色课程体系的特点;进一步加强对女性教育特色课程的研究;把女性教育特色课程建设纳入学校课程建设规划之中;实行差别化策略,对女性教育特色课程进行重点建设;完善人才培养方案,确立女性教育特色课程的重要地位。