小儿惊厥的急救及护理体会

[目的]总结惊厥患儿的急救与护理经验,提高临床急救与护理效果。[方法]回顾分析2006年12月—2008年12月到我科抢救的83例惊厥患儿的临床资料。[结果]经迅速止惊、保持呼吸道通畅、吸氧、及时降温、加强基础护理等综合措施治疗,83例患儿均转危为安。[结论]迅速控制惊厥、高热,加强综合护理是治疗小儿惊厥的关键。

门诊学龄前患儿留置针静脉输液的风险评估及护理管理

目的:评估门诊学龄前患儿留置针静脉输液的风险并分析护理管理结果,为改善门诊静脉输液效果提供依据。方法:将笔者所在医院儿科门诊收治的80例行输液治疗的学龄前患儿随机分为两组,对照组40例,采用常规护理管理;试验组40例,采用安全、预防性护理管理。比较两组患儿的输液效果、护理满意度。结果:对照组患儿药液外渗发生率(27.50%)高于试验组(7.50%),差异有统计学意义(P<0.05);对照组患儿家属对工作质量、环境整洁程度、服务态度及穿刺技术的满意度(60.00%)低于试验组(87.50%),差异有统计学意义(P<0.05);且试验组患儿家属呼叫换液率(32.50%)低于对照组(45.00%),护理人员主动更换药液率(67.50%)高于对照组(55.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对门诊静脉输液的学龄前患儿进行风险评估,并给予其安全护理管理,可降低不良事件发生率,增强护理人员工作责任感,提高护理满意度。

急诊心理护理对急诊患者护理效果的影响

目的探讨急诊心理护理对急诊患者护理效果的影响。方法方便选取2017年1月—2018年3月该院收治的急诊患者70例,随机分为对照组(34例)和观察组(36例)。对照组行常规急诊护理,观察组在此基础上加以心理护理干预,观察并比较两组急诊患者的情绪焦虑评分情况、心理健康评分情况以及对急诊护理的满意度。结果经过护理后,两组患者焦虑状况对比入院时均有所下降,且观察组焦虑状况评分(40.6±6.7)分明显低于对照组(48.3±7.3)分,(P<0.05)。两组患者在强迫、敌对、躯体化、恐怖、偏执、精神病性以及总分等方面比较差异无统计学意义(P>0.05),但观察组患者人际关系和焦虑、抑郁情绪状态得分[(1.6±0.7)分、(1.6±0.8)分、(1.3±0.7)分]明显低于对照组[(2.4±0.9)分、(2.6±0.8)分、(2.5±0.9)分](t=4.164,5.227,6.247, P<0.05)。观察组满意率(94.4%)高于对照组满意率(82.4%),但两组比较差异无统计学意义(χ2=2.526,P=0.112)。结论急诊患者在进行常规护理的基础上加以心理护理,可有效缓解患者焦虑情况,保障治疗效果,显著提高患者满意度,值得临床推广应用。

小儿头皮静脉输液穿刺失败的原因及对策

小儿头皮静脉输液是常用的护理操作，同时也是抢救危重患儿的一个重要手段。头皮静脉穿刺在临床上是比较棘手的问题，其水平的高低直接关系到医护质量、患儿康复及护患关系。经过多年的实践与探索，现将小儿头皮静脉穿刺的护理总结如下。

护士长自身素质对护士素质教育的影响

总结论述了护士长自身素质的提高对护士素质教育的作用,其中护士长自身素质包括品质、意识、能力等方面。认为护士长作为医院护理工作的实践者、领导者和指挥者,应注意并切实提高自身素质。

急诊高危患儿就诊过程中的风险管理

总结了加强急诊高危患儿就诊相关环节的安全管理。主要包括主动筛查有潜在突发意外的患儿,使其在医院就诊过程中得到关注,优先安排,及时救治,保证患儿就医安全,减少由此引发的医疗纠纷,体现优质护理的服务理念,进而提高急诊医疗、护理的质量管理水平。