以自尊为中介因素的完美主义与抑郁的关系研究

以679名初中学生为研究对象,采用近乎完美量表修订版、自尊量表以及BDI抑郁问卷对被试进行集体施测,以探讨自尊对完美主义和抑郁关系的中介效应。结果表明:自尊部分中介适应不良完美主义和抑郁的关系,对适应良好完美主义与抑郁的关系没有中介作用。培养完美主义者的较高水平的自尊非常重要。

工频电压下 XLPE 绝缘的电树枝老化实验研究

用针——板电极对ＸＬＰＥ电缆绝缘的电树枝老化过程进行了实验研究，得出了ＸＬＰＥ电缆绝缘的电树起始场强值及其老化曲线，进一步证实了电树枝放电通道有丛状放电和枝状放电两种形式。丛状放电时，在一定电压范围内电压越高，丛状放电通道区域越大，老化时间越长。

腹式呼吸和自生训练对心率及指温影响的初步探讨

Objective: To examine the effects of autogenic training and abdominal breathing on heart rate and finger temperature. Methods: Forty-five healthy female university students were randomly assigned to three groups:control、autogenic training and deep abdominal breathing groups, and their physiological effects were compared. Results:The result of this experiment showed that both autogenic training and abdominal breathing increased finger temperature significantly, however, the increase magnitude didn’t show significant differences in two groups.During autogenic training, the heart rate of autogenic training group declined significantly,the heart rate of deep abdominal breathing group decreased significantly after deep abdominal breathing. The decrease magnitude between the three groups showed no significant differences. Conclusion: Both the present techniques can decrease heart rate and increase finger temperature.

以图片为刺激材料的内隐完美态度研究

目的:以图片为刺激材料考察完美态度是否具有内隐性。方法:29名中学生参加了内隐社会认知实验。结果:再认测验和偏好测验出现了实验性分离,完美态度具有内隐性。结论:内隐完美态度是可以测量的。

学习优秀与学习困难初二学生的内隐完美态度研究

目的了解学习优秀与学习困难学生内隐完美态度,为学习困难学生的干预研究提供依据。方法对某中学初二年级15名学习优秀学生和15名学习困难学生进行内隐社会认知实验。结果学习优秀学生和学习困难学生完美含义词偏好击中率均高于缺撼含义词偏好击中率,完美含义词偏好击中率差异和缺撼含义词偏好击中率差异均无统计学意义,内隐完美态度水平差异也无统计学意义。结论家长和学校应改进教育方法,使学习困难学生对完美的追求具体到对学业的追求,提高他们的学习适应程度。

心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质量表剖面图的制作

旨在根据《中国成年人核心心理健康素质量表》的结构绘制其剖面图,并对其作出分型与解释;例举几种典型的核心心理健康素质剖面图,说明其对于心理健康教育和人才选拔的实用价值。剖面图的绘制方法为,首先将受测者《中国成年人核心心理健康素质量表》五个分量表的原始分转换为标准T分,再根据其标准T分绘制各受测者的核心心理健康素质直方图。《中国成年人核心心理健康素质量表》的受测者测评结果剖面图可以按照不同的方式加以分型。依据标准T分数的高低,可以分为极高度发展型、高度发展型、中度发展型、低度发展型和极低度发展型五种类型。依据各个分量表得分的均衡程度,可以分为均衡发展型和不均衡发展型两大类型,其中,均衡发展型被分成均衡高发展型、均衡中度发展型和均衡低发展型;不均衡发展型可分出大量的子型,典型的子型有自我概念与人际健康素质不均衡发展型、高和低抗压型以及低情绪性低自我概念型等。通过《中国成年人核心心理健康素质量表》的剖面图,可以直观地显示受测者的核心心理健康素质的结构和五种健康素质的负载量,对于特殊职业的人才选拔和国民的心理健康教育具有明显的应用价值。

心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质全国常模的制定

本研究旨在对中国成年人核心心理健康素质量表进行心理测量学检验,并建立中国成年人核心心理健康素质的全国常模。通过对全国采样的6433名调查对象的数据资料的分析,表明:(1)核心心理健康素质量表的信效度符合心理测量学要求。其中,中国成年人核心心理健康素质总量表以及各个分量表的内部一致性信度系数均在0.817以上;验证性因素分析表明,核心心理健康素质总量表的拟合指标良好;总量表与各个分量表之间的相关程度高于各个分量表之间的相关程度,该量表具有较高的内容效度和结构效度。(2)中国成年人核心心理健康素质水平性别差异不显著;中国成年人核心心理健康素质水平年龄差异显著;中国成年人核心心理健康素质水平在受教育程度上差异显著;职业类型对核心心理健康素质水平有影响。结论:中国成年人核心心理健康素质总量表可以应用于我国成年人核心心理健康素质的相关研究和人才心理评估与选拔;本研究制定的中国成年人核心心理健康素质常模可以作为相关研究的参考依据。

中学生个性与父母教养方式研究

本文旨在探讨中学生个性与父母教育方式的关系。采用的方法是,以父母教养方式问卷(EMBU)和卡特尔个性因素问卷(16PF)为测试工具。对100名中学生进行测评的结果表明,父母教养方式对子女个性的形成有一定的影响。

中国教师教育:理念·模式·目标·结构

教师是教育改革成败的关键 ,而教育改革的成功与否关系到国家的前途和命运。因此 ,教师教育问题在现代教育领域中早已成为世界各国关注的焦点。中国的教师教育由于历史的原因存在着诸多亟待解决的问题。本文围绕着教师教育理念———用“教师教育”取代“师范教育” ,教师教育模式———从封闭走向开放 ,教师教育目标———教师专业化 。

初中生自我意识与父母教养方式的关系

目的 探讨青少年自我意识与父母教育方式的关系 ,以促进青少年自我意识的良性发展。方法 以父母教养方式问卷 (EM BU)和自我意识量表 (PHSS)为测试工具 ,对 1 57名初中学生进行测评。结果 不同性别青少年的父母教养方式存在差异 ,青少年的行为与合群 2个自我意识分量表得分存在性别差异 ,父母教养方式与青少年的自我意识存在一定程度的相关。

大学生生命意义感与手机成瘾倾向的关系：自我控制的中介作用

采用人生意义感问卷、大学生自我控制量表和大学生手机成瘾倾向量表对大学生进行了集体施测,以探讨大学生生命意义感与手机成瘾倾向的关系以及自我控制对二者关系的中介作用.研究结果表明:意义存在水平越高,手机成瘾倾向的水平越低;意义追寻水平越高,手机成瘾倾向越严重;自我控制水平越高,手机成瘾倾向水平越低.自我控制对意义存在和手机成瘾倾向的关系具有完全中介作用,对意义追寻和手机成瘾倾向的关系具有部分中介作用.因此,可以通过调整大学生的生命意义感水平和自我控制水平来矫正其手机成瘾倾向.

高分子聚合物电缆绝缘电树枝老化机理浅析

介绍了高分子电缆绝缘材料的物理化学结构及能带结构，分析了高分子电缆绝缘材料电树枝老化机理的典型学说及其发展状况。

心理健康素质测评系统·中国成年人生活信念全国采样调查报告

生活信念与个体的心理以及生理健康关系密切,适应不良的生活信念对心理健康具有消极影响。应用《心理健康素质测评系统.中国成年人生活信念量表》对全国五大行政区域28个省、直辖市、自治区的6432名成年人进行了调查,该量表包括合理性和可控性两个维度。结果发现:(1)随着年龄的增高,人们生活信念总均分、可控性维度均分以及合理性维度均分均呈下降趋势;(2)随着受教育程度的提高,人们的生活信念总均分、可控性维度均分以及合理性维度均分显著提高;(3)教育程度和年龄段对于生活信念量表总均分以及可控性维度均分具有交互作用影响。

心理健康素质测评系统·中国成年人生活信念量表的编制

本研究的目的是编制适合中国社会文化特点的生活信念量表。通过搜集整理已有相关文献,并考虑《心理健康素质测评系统》的整体结构,确定了该量表的合理性和可控性两维度的理论构想。通过参考国外同类量表项目以及在心理学专家中征集项目的方式形成初始量表,并通过预测筛选确定量表的最终项目。测试结果表明,生活信念量表具有较高的重测信度、内部一致性信度和较高的结构效度、内容效度、聚合效度以及同时效度。结论:生活信念量表具备令人满意的心理测量学特征,可以被用来评估中国成年人的生活信念。

教育国际化:邓小平“三个面向”的时代内涵

邓小平的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是我国教育改革和发展的战略指导方针。本文从教育国际化大趋势出发,围绕面向现代化的中国教育必须首先面向信息化、面向世界的中国教育必须首先面向WTO、面向未来的中国教育必须首先面向知识经济等问题,对邓小平“三个面向”的时代内涵与本质作了论述。

近乎完美量表中文修订版在初中生中的适用性

目的:探讨近乎完美量表中文修订版在初中生中的适用性。方法:采用班级整群抽取,分为2个样本。对样本一的616名初中生施测近乎完美量表中文修订版、考试焦虑量表;对样本二的679名初中生施测近乎完美量表中文修订版、自尊量表、Beck抑郁问卷。结果:对样本一的数据进行探索性因素分析表明,各条目在所属因子的因子负荷为0.548～0.858,三个因子可解释总变异的54.44%;对样本二数据进行验证性因素分析为原量表的三因素结构(高标准因子、差异因子和秩序因子)提供了支持,拟合指数为:χ2/df=6.653、GFI=0.907、CFI=0.901、RMSEA=0.066,模型拟合较好。利用两个样本的数据进行的信度分析表明,三个分量表的内部一致性系数分别为0.869、0.904和0.708。效标关联效度检验表明,高标准和秩序分量表均与自尊正相关(r=0.30、0.10,P<0.01或0.05),与抑郁负相关(r=-0.20、-0.12,P<0.01);高标准分量表与考试焦虑负相关(r=-0.13,P<0.01);差异分量表与自尊负相关(r=-0.57,P<0.01),与考试焦虑、抑郁正相关(r=0.34、0.78,P<0.01)。结论:量表的信度和效度符合心理测量学要求,可以用于初中生的完美主义研究。