打磨教学细节 历练计算思维

计算能力是小学生数学能力的重要构成,学生计算能力的高低,直接决定了数学学科学习效果。从加强趣味活动设计、渗透计算规律及计算技巧、开放数学探究学习活动、优化作业内容创设等角度,分析了小学数学教师搭建多元化的数学计算课堂学习平台,启动学生数学计算思维,培养学生计算能力的有效措施。

牵手差错思且行——小学数学错误资源教学动态应用

小学数学学科教学是不断修正学生错误,弥补学生认知缺陷的过程。教师要以平和的教学心态看待学生数学错误的出现,把学生数学错误资源作为展开深度探究学习、引领思维过程反思、拓宽数学认知维度的动态生成契机,提高数学课堂教学实效性。