头孢曲松钠联合山莨菪碱静脉滴注治疗小儿急性胃肠炎病的疗效与安全性探讨

目的研究探讨头孢曲松钠和山莨菪碱联合用药经静脉滴注治疗小儿急性胃肠炎的安全性和有效性。方法方便选取在该院于2014年6月—2016年4月接受治疗的110例小儿急性胃肠炎患儿作为治疗对象,根据随机数字表将其均分为两组,每组55例,在对两组患儿进行同样的常规治疗的基础上,对照组患者进行头孢曲松钠静脉滴注给药,治疗组患者在接受对照组患者给药的基础上,再额外进行山莨菪碱静脉给药,观察记录两组患者的治疗效果情况和治疗过程中症状改善情况。结果经过对实验数据进行统计分析可知,治疗组患儿的总体治疗有效率约为96.36%,对照组患儿的总体治疗有效率约为81.82%;且与对照组患者相比,观察组治疗症状情况也更优秀,上述数据间差异有统计学意义(P<0.05)。结论头孢曲松钠和山莨菪碱联合用药经静脉滴注治疗小儿急性胃肠炎具有良好的安全性,治疗效果显著,值得进行临床推广。

沙丁胺醇联合布地奈德治疗小儿哮喘急性发作的疗效及改善肺功能的作用

目的探讨沙丁胺醇(SAL)联合布地奈德(BUD)治疗小儿哮喘急性发作的疗效及改善肺功能的作用。方法选取我院2015年1月至2016年3月收治的118例哮喘急性发作患儿,按照随机数字表法均分为两组,各59例。对照组给予基础综合治疗,观察组在此基础上,应用SAL+BUD联合治疗。比较两组患者的临床疗效,以及治疗前后的FVC、PEF及FEV1%水平。结果观察组总有效率为94.92%;高于对照组的76.27%(P<0.01);与治疗前比较,两组治疗后FVC、PEF、FEV1%均显著改善(P<0.01),且观察组改善程度较对照组更显著(P<0.01)。结论小儿哮喘急性发作应用SAL联合BUD治疗能有效解除临床症状,改善肺功能,安全可靠,具有较高临床推广价值。

文体中心建筑设计探析——以安溪县工人文化宫方案设计为例

随着城市的快速发展,文体中心建筑作为重要的文化公共服务设施,承载了人们日益丰富多样的文体活动,曾经单一的物质空间概念也变得更加复合化。为此,从设计思路、总体设计、建筑设计等层面解析安溪县工人文化宫建筑方案的创作过程,提炼出文体建筑城市性、文化性、公共性和复合性设计原则。

生命早期使用抗生素与儿童哮喘的关联性研究

目的探讨生命早期0~1岁时使用抗生素对6~10岁时儿童发生哮喘的影响。方法采用回顾性研究方法,以2015年10月至2018年10月在某院确诊的350例哮喘儿童作为病例组,以同期进行健康体检的350例非哮喘儿童作为对照组。结果生命早期应用抗生素是儿童发生哮喘的危险因素。病例组中哮喘儿童的抗生素使用率为84.3%,对照组为52.0%。χ2检验结果显示当抗生素使用疗程次数大于2次时,或当使用大环内酯类和头孢类的抗生素时,均会明显引起儿童哮喘发病风险增大(P<0.05)。多项分类logistic回归分析结果显示重度和轻度发病相比,抗生素使用疗程次数≥4更容易重度发病(OR=3.012,95%CI=1.084~8.370)。中度和轻度发病相比,抗生素使用疗程次数为≥4和3次更容易中度发病(OR=2.813,95%CI=1.358~5.826)和(OR=2.337,95%CI=1.139~4.796);抗生素类型为大环内酯类更容易中度发病(OR=2.870,95%CI=1.483~5.555)。结论生命早期应用抗生素会增大儿童哮喘发病的风险,且抗生素使用疗程次数、类型与哮喘发病的严重程度具有一定相关性。

国内外建筑构造教材知识系统性对比研究

我国建筑专业教学中构造知识难教、难学的重要原因在于构造教材知识缺乏系统性,内容片段化,视角不够全面,缺乏与设计的融会贯通。目录是展示教材层次结构和重点内容的重要载体,因此文章通过对比国内外建筑院校使用的构造教材目录,分析国内外建筑构造教材在横向内容全面性、纵向结构系统性与整体知识综合性层面的异同与优劣,以期为今后我国建筑构造教材知识的整合与完善提供借鉴思路。

地西泮治疗轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥效果观察

轻度胃肠炎伴婴幼儿良性惊厥有成簇发作的特点，有报道称在一次病程中惊厥平均发作次数为1.6～2.6次[1]。频繁惊厥发作不仅会损伤中枢神经元，还给接诊医师带来很大压力。我院儿科对该病发生一次惊厥后的患儿口服地西泮，观察再次发生惊厥情况，现将结果报道如下：

提高农村英语教学质量的方法

由于农村特定的社会环境,相当多的农村学生从八年级开始,英语学习兴趣下降、成绩越来越差。与此同时,仍有少数农村学生学习兴趣依然浓厚,成绩优良。这种两极分化的情况给英语课堂教学提出了新的要求。根据多年的教学实践,我探索出以下缩小农村学生英语学习差距的方法。一、关注学困生的心理健康中学阶段,多数学生好动、意志力薄弱、学习缺乏持久性,