基于深度学习的小学数学有效教学策略研究

深度学习是指向高阶思维培养、指向学科学习方法的先进性教学模式。以深度学习理念指导小学数学教学,能起到落实核心素养教育目标、突破学生浅层学习现象等作用。基于此,文章以提高小学数学教学质量为目标,以深度学习理念为教学指导思想,从课前准备和课堂教学出发,探析构建小学数学深度学习课堂的有效措施,旨在提升数学教学的有效性,培养学生的深度学习能力。

Boltzmann叠加原理在聚合物粘弹性理论中的应用

将Boltzmann叠加原理应用于聚合物粘弹性理论,由此可以把几种粘弹性行为互相联系起来,由1种力学行为推算另1种力学行为,而无需诸如弹簧和粘壶这一类模型.利用拉普拉斯变换推出蠕变柔量和应力松弛模量间的关系,因此可以把动态力学实验看成无数个应力为Δiσ的蠕变和回复实验的总效应,从而推出了动态力学实验和静态力学实验间的关系.

以发展性督导评估促进学校自主发展

一、学校发展性督导评估的内涵与构建 发展性督导评价是以帮助、指导学校自主发展为宗旨,依据学校自身发展规律、现有办学水准和学校发展目标,运用督导与评估的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评估、自我调控、自我完善的意识和能力,增强学校可持续发展能力,使学校最终发展成为各具特色的办学主体。

幼小衔接之我见

幼儿园教育与小学教育之间的有效衔接是近几年来社会各界关注的热门话题。2012年,教育部印发关于《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的通知指出,“积极研究幼儿园与小学的双向关系,为《指南》的全面实施创造条件”。2019年全国学前教育宣传月的主题是“科学做好入学准备”。因此,如何有效地做好“幼小衔接”工作也得到专家学者以及教育部门的高度重视。

高中数列教学开展的思路分析

本文分析了如何在高中数列学习中提高效率,主要包括:加强与生活实践的联系,激发学生学习兴趣;与其它知识相联系,扩宽学习研究思路;深入分析数列内在规律,引导学生形成解题思路。