数字化时代基于专家引领的校本研修模式构建

文章首先审视了数字化时代基于专家引领的校本研修存在的问题,然后阐述了数字化时代基于专家引领的校本研修理念及模式特点,最后论述了数字化时代基于专家引领的校本研修模式构建,包括活动实施:信息技术支持的“四维”研修模式;指导策略:基于校际联动的“三位一体”要求;研修重点:以学生为中心的“五环节”实践;环境创设:教学评一体化评价实施基础。

2013教育部·中国移动中小学校长陕西省内影子培训开班

2013年9月12日上午，由陕西省教育厅主办，中国移动陕西公司赞助，陕西学前师范学院承办的2013年“教育部·中国移动”中小学校长影子培训班开班典礼在陕西学前师范学院举行。据了解，本次培训为期15灭，计划培训46人。培训内容以学校管理实务为重点，

新课标背景下小学信息科技教师专业发展的现实问题与因应策略

本文依照现实情况,对当前信息科技教师在实施新课标过程中可能遇到的问题进行梳理,并依据新课标要求和具体实例的分析,阐述了教师应如何通过课程达到核心素养的培育目标,以期给予些许实际操作建议。

抗战时期妇女干部思想政治教育的经验与启示——以中国女子大学为例

抗战时期，在毛泽东同志的提议下，经党中央批准，中国共产党在延安创办了一所“中国女子大学”(以下简称“女大”)，这是党内第一所女子高等学府。从1939年7月正式开学，至1941年8月并入延安大学，她在历史上独立存在的时间较短，却成为抗战时期延安女子高等教育的典范。在两年多的办学时间里，女大共培养了一千多名优秀的妇女干部，在抗战建国、妇女解放以及女子教育方面都具有重要的历史地位。本文详细介绍了妇女干部在女大求学期间的学习、工作和生活经历，为教育历史研究保存了珍贵的史料，同时也为当代的干部培养提供有益借鉴。

亲子共读 一起成长

小时候,最期待的事情是每天晚上的“睡前故事”。昏暗的灯光下,温暖的被窝里,听爸爸妈妈讲从祖辈那里□耳相传来的神话故事或历史传说。现在,故事的内容大多已经想不起来了,只记得每个故事都是从"很久以前"开始的。那时,最高兴的事情是跟爸爸一起去上班。因为他单位有个图书室,虽然地方不大,藏书也不多,但我常常一待就是一下午,那里的小人书和画报是我最早的启蒙读物。