论儿童钢琴教材的选用与思考——《约翰·汤普森现代钢琴教程》特点分析

作为人们教育中不可或缺的部分,音乐的缺乏会导致人的不完全,在众多艺术形式中,其是和人生命联系最紧密的艺术形式。现如今,种类繁多的音乐教材出现在书店,各种教材的教育理念各不相同,在诸多的音乐教材中,个人认为汤普森教育体系非常符合教学之道,它遵从使孩子们在快乐和进步中学琴的教学理念,尊重儿童的心理发展变化,有针对性并循序渐进的安排钢琴教学,让孩子们感受、热爱音乐,最终可以享受音乐带来的快感。

《飞夺泸定桥》教学谈

无论是专家讲座还是教师评课．我们经常会听到这样的话：“不要忘记我们姓‘语’”、“不要耕人家的田，荒自己的地”等等。这些话常常会引起我的思考：“何谓语文味？究竟怎样的课堂才有语文味？”程少堂先生在《语文味研究》一文中．就“语文味”的内涵向我们作了很好的诠释：“所谓语文味．从内涵上说，是指语文课堂中．在一种共生互学（互享）的师生关系中．主要通过情感激发和语言品味等手段．让人体验到一种令人陶醉的审美快感。”

爱上阅读从儿童诗开始

薛瑞平老师提出：“阅读”是唯一重要的,学校的教学目标应当是培养终身的阅读者。对于刚入学的一年级孩子来说,怎样让他们喜欢上阅读,并养成阅读的习惯呢？根据刚入学孩子的年龄、认知特点,选择合适的阅读材料尤为重要。儿童诗（本文中包括儿歌、童谣）短小、精致、富有韵味,符合一年级孩子的认知规律和语言发展规律。

这女孩

这女孩，不喜欢漂亮时尚的衣服，不喜欢小巧玲珑的芭比娃娃，不喜欢可爱迷人的发型，不喜欢精致夺目的饰物……这女孩，到底喜欢什么呢？你瞧——

如何提高学生的英语表达能力

表达能力的培养和提高是英语课程价值的实现，也是英语知识应用能力的具体体现。所以，在高中英语教学过程中，教师要从思想上重视学生英语表达能力的培养，并从行动上来组织多种英语学习活动，并通过有效英语情境的创设来锻炼和提高学生的语言应用能力，进而，使学生在学有所用中形成终身英语学习的意识。

伤心“过度”

妈妈的单位要组织员工去舟山旅游，她想带我一起去。 吃过晚饭后，妈妈和我商量：“儿子，你和妈妈一起去舟山，好不好？”

谁最辛苦

晚饭时，我们一家在谈论“谁最辛苦”的话题。

大魔术师

Miss沈，我班的风云人物，具有超快变脸纪录，让你们目不暇接!（嘘!我们私底下都叫她大魔术师。）

骑马

今天，我们全家去公园玩。 当我们经过骑马的地方时，爸爸妈妈停下脚步，说：“你和姐姐去体验一下骑马的感觉吧!”姐姐听了很高兴，我却有点害怕。