素养立意下小学英语“教—学—评”一体化实践

素养立意下“教—学—评”一体化教学活动,就是要使目标成为设定学生评价的依据,将评价嵌入学生的学习活动中去。在小学英语教学中,教师要“以终为始”,依据目标、评价细则等,对学生的英语学习进行逆向设计、研发。要让学生的学习目标整体化、让学生的学习场域立体化、让学生的学习活动策略化、让学生的学习评价多维化。通过明确目标、开放场域、优化活动、反馈、评价,引导学生的英语学习不断深入,促进学生英语学习质量的提升。

微活动在初中英语阅读教学中的应用

英语作为一门语言课程来说,重要的一点就是阅读。教育改革发展的路途上,不少新的教学方法和教学技巧被提出来,"微活动"这一新的教学形式被渐渐的使用到了课堂上。微活动的运用是英语的阅读中十分重要的一个环节,它让学生们由单一的阅读转变为相互的交流。在提升阅读能力的同时也练习了听力和口语。