“现实的社会主义”是对什么的回应?

布达佩斯学派认为,苏联模式的社会主义作为应对资本主义矛盾的"现实的社会主义"是一种自主的社会-经济形态,它既不是资本主义的退化变体,也不是社会主义的实现。赫勒、费赫尔和马尔库什在其合著的《对需要的专政》中作了详细的阐述。瓦伊达在此基础上进一步强调,苏联制度("现实的社会主义")不仅不能代表社会主义的价值观,甚至不是对资本主义矛盾的解答,而是对俄罗斯历史的进退两难的一种回应,它仅仅表现为一种从权力阶层视角出发的合理性,而不是对社会整体来说的合理性。因此,我们应把苏联模式的"现实的社会主义"谨慎地视为对痛苦经历和现代性问题的一种理论的-实践的回应,将其视为意识形态,视为运动。

面向未来的教育与传统教育学

波兰新马克思主义理论家苏霍多尔斯基思考的问题是,教育学理论和实践是否能帮助我们解决20世纪摆在我们面前的难题。显然,欧洲教育思想家们提出的许多思想理论不能满足我们时代的需要。这些理论的特征是,它们完全忽视了对我们来说最重要的问题,即青年一代为未来生活作准备的问题。苏霍多尔斯基认为,只有面向未来的教育才是适合这个时代的教育,因为它能够教育学生不断地批判和超越现存状况,从而为创造真正属于我们的未来开辟道路。