教师网络教育的若干理论问题及实践探索

对教师网络教育的特点、教学理论、原则、模式和教师网络教育的构成要素进行阐述 。

“数学思想方法与应用”网络课程建设的构思与实践

教师网络教育是在现代教育传播技术的支持下,利用多媒体技术、数据库技术、网络技术等,进行的适应社会对教师培养和培训需求的教育、教学活动.《数学思想方法与应用》网络课程一学习过程设计为中心,以介绍数学思想方法为主要内容,建立有效的学习评价系统,以培养具有可持续发展专业化能力的数学师资为目标.

徐长青数学教学团队教研模式及其启示

一、引言研究徐长青从事的教研活动．“徐长青工作室”是一个关键词。打开百度搜索．键人“徐长青工作室”．立刻有“百度为您找到相关结果约11200个”的字样映人眼帘。2008年．红桥区教育局成立了“徐长青工作室”．首批进修学者共有该区7名骨干教师．及来自天津市其他区县的50余名教师．现已吸收了三批工作室访问学者．来自全国十余个省市的百余位骨干教师参与到徐长青老师的“简约教学”的研究中。

新世纪数学教育发展之展望

从教与学的不同视角 ,就面向新世纪数学教育的一系列要求进行论述 ,认为数学教育应树立以人为本的教育思想、进行全方位的课程改革、充分运用现代教育技术、培养具有可持续发展学力的劳动者 。

论我国沉默权的确立

沉默权是刑事诉讼中犯罪嫌疑人、被告人的一项重要诉讼权利 ,为世界多数国家和联合国通过的许多法律文件所确认。我国尚未将沉默权纳入刑事诉讼制度中 ,因此 ,为完善我国刑事诉讼制度 ,我国有必要确立沉默权 。

关于中国粮食安全的调查与思考--来自安徽农村的报告

本报告以安徽为例,研究在农业社会向工业社会转型过程中中国的粮食安全与粮食生产问题:通过回顾30年来安徽粮食生产的发展,总结了推动安徽粮食生产能力不断提高的原因;也分析了中国粮食安全面临的严峻形势和潜在威胁:因种粮比较效益下降造成的地方政府和农民对发展粮食生产积极性的缺失是威胁粮食安全的最主要因素;最后就立足国内发展粮食生产,保障国家的粮食安全提出对策建议。

全程个性化助产护理对高龄产妇产程进展的影响

研究高龄产妇行全程个性化助产护理作用。方法 时段2020年1月-2021年11月,对象为我院收治84例高龄产妇,“双盲法”分常规组(常规护理)、全程组(全程个性化助产护理)各42例,疗效比较。结果 护理前不良情绪无差异,P>0.05;护理后较常规组,全程组POMS-SF值低;产程短;全程组依从率(95.24%)高于常规组(80.00%),全程组不良妊娠发生率(7.14%)低于常规组(23.81%),x24.764,4.459;p0.029,0.035,P0.05(具有统计学意义)。结论 全程个性化助产护理可改善高龄产妇不良情绪、缩短疗程,提高分娩依从性、改善妊娠结局,值得推崇。

浅析语文阅读教学中存在的问题和对策

阅读是语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语文素养发挥着重要作用，有利于增强学生的语言理解和表达能力，从而为更加深入的语文教学奠定良好的基础。在新课程改革的要求下，中学语文阅读教学中还存在较多的问题，需要学校和教师积极采取有效对策，提高语文阅读教学质量。本文对语文阅读教学中存在的问题和对策进行了简单分析，以供教育工作者参考。

责任制助产护理模式对中转剖宫产率的影响分析

分析采用责任制助产护理模式应用在产妇分娩过程中,对于中转剖宫产率产生的影响。方法 将2020年1月-2021年1月之间在我院接受护理的100名产妇作为对象,对其随机性分组后,变成各自包含50名产妇的对照组、观察组,前者给予常规护理,后者应用责任制助产护理模式。护理工作结束后,对两组产妇的中转剖宫产率、自然分娩产妇的产程时间、护理满意度三项指标进行分析和对比。结果 与对照组的9名中转剖宫产产妇相比,观察组的产妇仅为2例,对比差异明显(P0.05)。同时,在两组自然分娩产妇的产程时间方面,观察组的各个产程时间均要更短(P0.05)。此外,对比产妇接受护理后的满意度情况,观察组中的满意度更高(P0.05)。结论 与常规护理模式相比,实施责任制助产护理能够更好地保证产妇自然分娩率,降低中转剖宫产概率,缩短产妇产程,保证产妇的满意度。

积拓扑与箱拓朴

本文对Z=multiply from α=A(Z_α)(Z_α(α∈A)是拓朴空间)中的两种拓朴——积拓扑J与箱拓扑J·之间的关系及性质进行分析,以此帮助初学者加深对积拓扑概念的理解,最后给出映射f关于J·连续的一个充要条件.