父亲参与及其对儿童发展影响的研究综述

父亲角色在幼儿家庭教育中起着举足轻重的作用,越来越多的研究者也将探索的焦点集中在对父亲角色的研究上。本文在以往研究的基础上,梳理和探讨父亲参与的概念、父亲参与对儿童发展的影响以及父亲参与的影响因素,并讨论以往相关研究中存在的问题和今后的发展方向。

转变实验教学理念，实施开放型实验教学

当前,如何实施创新教育,怎样应对时代要求,培养满足社会发展和经济建设所需要的各种人才,是高等教育面临的晕大课题.在重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的传统教学理念的影响下,我国高校的传统教学活动比较习惯于传递现成的知识,采用传习性、因袭性的教育方法,缺乏对学生探究问题的鼓励,这样的教育思想极大地制约了学生能力的培养和独创性的发挥,致使培养出来的大多数学生缺乏创造性,缺乏分析问题和解决问题的实际工作能力.高校的培养与使用脱节的现象,与高校实践性教学环节的薄弱有密切关系.行为导向取决于观念导向,高校要深化教学改革,必须尽快改变传统的教育理念,树立新的实验教学理念,真正认识和切实提升实验教学的地位.

探索绘本教学的有效策略,提高幼儿语言表达能力

绘本主要以画面为载体向幼儿传达信息。丰富的画面的信息,富有＂讲述功能和语言功能＂,需要教师有效地引导来激发幼儿的语言表达欲望。结合绘本教学,探讨如何挖掘绘本中丰富的内容,提高幼儿语言表达能力的有效策略。

马铃薯不同连作年限对其产量及土壤微生物的影响

本实验以兰州市永登县中堡镇水地马铃薯连作0年、1年、3年、5年的土样为对象,旨在探究马铃薯连作年限对土壤中微生物种群及马铃薯产量的影响。实验发现:连作年限越高,土壤中的微生物总量越低。其中,真菌比例大幅提高,放线菌比例稍微提高,而细菌比例大幅降低;好气性纤维素分解菌、氨化细菌、自生固氮细菌的数量逐步下降,而亚硝酸细菌的数量大幅增加。结果表明:长期连作会使地力衰竭,土壤有机质含量降低,植被获取营养受限,还会使土壤生态系统的氮素循环失调,对马铃薯的产量造成一定的影响。

另一种生活是可能的

我2010年大学毕业后，选择了去英国做特殊需要人志愿者。经过一年，我慢慢觉得这是自然而然的选择，从高中到大学，我都比周围的人想要更多的东西，想要追求不一样的生活，但我说不出来具体是什么。别人可能比较满足于现状，沿着即成的道路，选个好找工作的专业，大学毕业后找份稳定的或赚钱的工作。我想要的不是这样的生活。毕业前我也在杂志社、咨询公司实习过，看似理想的单位，我感到失望，在里面工作的人很压抑，有的人跟我说，他有暴躁型忧郁症。

另一种生活是可能的

吴蓓老师是国内最早学习、实践华德福教育的教师之一。在她全身心投入华德福实践的几年中，女儿张筱叶也在渐渐成长。吴蓓老师曾经深感内疚的是，女儿高三那年，由于自己在实践华德福幼儿园，几乎没有时间照顾女儿，后来女儿高考失利，大学只上了一个三本。吴老师总觉得，和其他母亲相比，自己很失职。2010年大学毕业之后，张筱叶选择了去英国做特殊需要人的志愿者。一年后，她在演讲中和中国的大学生们分享她的收获，从女儿的分享中，吴蓓老师惊讶于自己的女儿竟然如此阳光，对暴力的态度那么包容友爱，女儿的回答是：“可能是因为你做好了自己吧。”本刊选辑演讲的部分内容与读者共享，文字为吴蓓老师整理。