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在线学习不同阶段用户体验要素构建与平台提升的设计策略
1
作者
司智慧
孙炜
+2 位作者
苗晓宇
张筱淇
吕燕
《中国教育技术装备》
2024年第8期116-119,134,共5页
当前在线学习领域相对聚焦整体体验的研究,针对不同阶段的用户体验分析较少。从在线学习的三个阶段(课前、课中、课后)出发,采取半结构化访谈和归纳的方法,构建在线学习五大体验要素(功能、效率、内容、视觉、互动),拆分在不同阶段五大...
当前在线学习领域相对聚焦整体体验的研究,针对不同阶段的用户体验分析较少。从在线学习的三个阶段(课前、课中、课后)出发,采取半结构化访谈和归纳的方法,构建在线学习五大体验要素(功能、效率、内容、视觉、互动),拆分在不同阶段五大要素的内涵,再结合不同阶段对用户体验要素进行评分与相关性分析,对在线学习平台体验提出优化建议。主要需要提升课后阶段的用户体验相关要素,改进在线学习的各个阶段中“互动”体验要素的相关内容。
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关键词
在线学习
用户体验
设计策略
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职称材料
题名
在线学习不同阶段用户体验要素构建与平台提升的设计策略
1
作者
司智慧
孙炜
苗晓宇
张筱淇
吕燕
机构
北京邮电大学
出处
《中国教育技术装备》
2024年第8期116-119,134,共5页
文摘
当前在线学习领域相对聚焦整体体验的研究,针对不同阶段的用户体验分析较少。从在线学习的三个阶段(课前、课中、课后)出发,采取半结构化访谈和归纳的方法,构建在线学习五大体验要素(功能、效率、内容、视觉、互动),拆分在不同阶段五大要素的内涵,再结合不同阶段对用户体验要素进行评分与相关性分析,对在线学习平台体验提出优化建议。主要需要提升课后阶段的用户体验相关要素,改进在线学习的各个阶段中“互动”体验要素的相关内容。
关键词
在线学习
用户体验
设计策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线学习不同阶段用户体验要素构建与平台提升的设计策略
司智慧
孙炜
苗晓宇
张筱淇
吕燕
《中国教育技术装备》
2024
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