苏轼苏辙与陶渊明诗歌对比研究

苏轼与苏辙在模仿陶渊明诗歌进行创作的过程当中,形成了各自独特的艺术风格。陶渊明的诗歌风格表现出鲜明的出世思想,不过苏轼与苏辙,则在于陶渊明的诗歌艺术框架内,按照自己的人生经历,进一步的发挥了这种风格,并且也寄托了自己对家国以及庙堂的思考。从苏轼苏辙以及陶渊明诗歌的创作联系看,不同的时代特征,对他们的诗歌都产生了极为强烈的影响,时代与社会对诗歌的演进起到了决定性的作用。

老舍著作中的异国形象分析

在老舍的作品中可以看得出,老舍的作品和早期的中国异域作品之间是不同的。早期的中国异国作品,主要是以感情悲剧或者是各种爱情小说为主要的主体,以此来抒发创作者内心世界的苦闷,以及民族被侵略的屈辱感。通过分析老舍的《二马》、《四世同堂》、《小坡的生日》等相关的作品,对于老舍笔下的异国形象进行进一步分析,可以看出老舍的异国形象往往是立体化的,老舍并不会因为个人的偏好或者经历,对某个国家采取偏见。所以,老舍的外国形象代表了一种更为独特的异国形象视角,对于研究近现代中国文学里面的异国形象塑造有着重要的价值。

见习社区调解员介入安置小区社区工作的可行性探究

随着我国城市化进程的不断推进,大量农用耕地被用于商业用途,在这过程中就产生了大量的失地农民,国家对于这些失地农民,除了棚改货币化外,还有以安置小区进行安置的方式。如此来就产生了安置小区这一特征鲜明的社区群体。本文立足于现实,先对见习社区调解员的情况进行了概述,然后阐述了我国安置小区及安置小区社区情况的概况,随后展开了见习社区调解员介入安置小区社区工作的可行性探究,最后提出了见习社区调解员介入安置小区社区工作的可行方案。

高职语文教学中如何渗透素质教育

高职语文课程在教学中应当注重素质教育,要想实现语文教学的素质教育需要从教学内容上以及教学的工具性上突出人文性,让学生人文精神得到发展,在对高职学生进行语文学科的素质教育时学校应当发挥出语文课堂上教学的主体地位,并且将语文学科渗透到高职中的其他学科教育中。

中国传统文化在高职语文教学中的渗透

在高职教育中,语文教学占有重要地位,对学生日后学习与发展有着重要影响。中国传统文化是极为珍贵的财富,将其渗透到高职语文教学中,可以取得意想不到的教学效果。然而在实际教学过程中,教师对中国传统文化灌输有所忽视,并未将其真正落到实际,加强中国传统文化在高职语文教学中的渗透是当前高职教师的主要任务。