高职院校思政理论课专题教学--以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

课程思政是高校推进思想教育关键路径,是实现立德树人根本教育任务重要途径,是渗透、贯彻党执政观念和社会主义核心价值观重要载体。《毛泽东思想和中国特色社会主义理念体系概论》是思想政治课程中最为重要内容,以讲述马克思斯主义基本原理和与中国实际相结合的内容为主。开展专题教学,一方面帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理以及对中国发展重要意义,一方面帮助学生理清马克思思想中国化,掌握中国特色社会主义发展规律,认识我国民族信仰,坚定中国共产党领导,并自觉投入到新时期中国特色社会主义建设和发展中。

提升高校对外宣传及传播力和影响力探究

本文以融媒体时代为背景,对媒介及其相关要素组合进行探讨,解决高校对外传播中出现的实际困难,力求打破对外传播瓶颈。同时,强调加强高校受众互动反馈,增强用户黏性,拓展传播效果,助推传播力和影响力提升。融入新闻媒体人和高校宣传工作者的实际经验,探讨适应高校对外宣传的方法和模式,为高校外宣工作提供新的、更实际的借鉴参考。

葡萄糖和葡萄糖酸钠对BrO_3^--SO_3^(2-)-Fe(CN)_6^(4-)体系pH振荡的影响研究

研究了葡萄糖(Glu)和葡萄糖酸钠(Glu-Na)对BrO_3^--SO_3^(2-)-Fe(CN)_6^(4-)(BSF)体系pH振荡的影响。结果表明,随着Glu加入浓度的增加,体系的pH振幅基本不变,而振荡周期则按多项式关系增大,这是由于Glu不是酸碱化合物,因此不干扰体系pH变化,而Glu的还原反应及其还原产物葡萄糖酸与Fe^(3+)的络合平衡则会减慢BSF体系反应速率;随着Glu-Na加入浓度的增加,体系的pH振幅则减小、周期线性增大,这是Glu-Na弱碱性、缓冲作用以及与Fe^(3+)络合平衡的共同作用所致。

鲁米诺在β-环糊精修饰电极上的电致化学发光行为

采用滴涂法制备β-环糊精修饰玻碳电极(β-CD/GCE),研究鲁米诺在β-CD/GCE上的电化学和电致化学发光(ECL)行为,确定最佳的β-环糊精修饰量和工作溶液的p H值。结果表明:与空白电极相比,β-CD/GCE可明显增强鲁米诺的ECL强度;向体系溶液中加入二氰二胺,鲁米诺ECL强度明显增强;在β-CD修饰量为8μL、pH值为7.4的最佳实验条件下,二氰二胺浓度在1.0×10^-5~1.0×10^-3mol/L范围内,ECL强度与二氰二胺浓度的对数呈良好线性关系,鲁米诺在β-CD/GCE上的电致化学发光可用于二氰二胺的检测。