音乐教育在社会主义核心价值观中的实践价值研究

本文回顾了我国传统礼乐文化的历史演进和西学东渐以来的发展困境,简述了近代以来制度化音乐形式的蓬勃发展及其在中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史中的巨大价值;分析了当代高校音乐教育在社会主义核心价值观的塑造与践行中面临的挑战。论文从提高思想认识、挖掘课程价值、凝练思政元素和促进国际合作等方面,提出了可行举措以通过高校音乐教育来促进社会主义核心价值观的全面建立与持续巩固。

谈高职教师对大学生的事实信仰教育

高校教师是个神圣的职业,为人师表,是对教师的最基本要求。大学生处在世界观、人生观、价值观定型的关键时期,教师的一言一行对大学生都有着极大的现实影响力和潜在影响力。教师对学生的影响或许不在学校中全部体现,更多的是会展现在大学生未来的成长之路上。高校教师通过教书育人,言传身教让大学生了解到国家与社会的各种事实,从而达到对大学生的事实信仰教育,抛弃当代社会中那一小部分什么都不信的负面影响。通过事实教育,使大学生愿意按照真实的事实信仰来指导自己的做人与做事,以作为大学生一生的信念与信条来遵守。

论呼吸在声乐艺术中的重要性

声乐艺术就是呼吸的艺术,良好的呼吸对于歌唱者具有重要的作用,培养歌唱者对呼吸的运用是至关重要的。学会呼吸是学会歌唱的前提。

大学生的道德理性研究

践行道德,是出于感性还是理性使然?有人说,讲了道德,既不能用来加薪,也不能用来升职。但讲道德可以让你的心灵不死,没有心灵,肉体只是一个躯壳。别人的一声谢谢与领导的赞许,给你带来的内心感受是妙不而言的,这是油然而生的道德理性自豪感。大学生作为社会发展的中坚力量,不仅秉承着经济发展与复兴中华的重任,亦担负着正道德之路。因为让大学生成为哪种人的,并不取决于我们的能力,而是我们的选择,这就是道德理性的力量。

以打工为例谈大学生道德利益观的培育

本文在分析大学生打工的积极性与潜在危机性、道德与利益融合的基础上,论述培育大学生良好道德利益观的方法:引导大学生树立自力更生、助人为乐的理念,守住道德和利益的底线,正确理解"舍与得"的关系。

回归育人

育则国昌、育则社稳、育则齐心、育则生敬。教育的根本价值是什么,是传授固有的知识与技能,还是引领学生的思想,教授学生如何做人?我们亲临过各种毕业典礼,也熟读过大量类似文章。在毕业典礼上,大家无疑都在强调教育的本源是育人,是立德育人,或曰强调教育的道德价值。然而有一种现象我们不能忽视,在大学四年的教育过程中,我们却鲜有提及育人之本,仅有的两课教育也不能起到应有的价值。只有重回教育起点,回归教育的育人本质才是教育历久而弥新的基点。

《思想道德修养与法律基础》课程教改的道德探索

作为国家层面和高等学府具有思想引领性的《思想道德修养与法律基础》这门公共必修课,一直以来被人们贯之以先锋模范的作用。但实际上在高校大学生心目中一直处于被忽视的尴尬位置,被大学生束之高阁。在课堂上、在社会生活中,不能起到其应有的实用价值。为什么会出现曲高和寡的现象呢?究其原因,是否在于讲授这门课程的时候,一直在忽视人性最基本的需求呢?笔者认为,谈思想谈道德都不能忽视人性与利益。本文将从三个方面:一是道德的前提(人性)、二是道德的基石(见利思义)、三是道德的载体(厚德载物),来进行论述人性、利益与道德三者之间的关系。通过传递一种理念,启发一种思维,使学生们能够找到未来人生中"人性、利益、道德"三者之间的最佳契合点。

基于关联图谱的银行大数据风控体系构建研究

本文主要研究了关联图谱在银行信贷业务风控中的应用,并设计系统落地实施方案。具体使用了包含实体抽取、关系抽取、图谱构建和数据存储等关键技术,发现信贷业务中的欺诈团体,其模型结果和可行的实施方案构筑了大数据风控体系,弥补了个体反欺诈的局限性,解决识别个体正常但属于欺诈团伙的反欺诈防范痛点,大幅提升反欺诈调查的效率。自系统上线以来,稳健运行,识别欺诈团伙逾期率约为正常客户的5倍。

声乐教学中共性与个性的辩证关系——以喉咙打开与声音集中为例

声乐教学中的个性与共性,是每个学习歌唱的学生都会遇到,并且有可能产生疑惑的问题。要想处理好声乐表演艺术中词作者,曲作者,唱法,审美方式等多维的关系网,首先要掌握基本的演唱方式与技巧,在此基础上,将演唱者个人的思想,感情,特点,想象注入到表演之中,运用科学化的求同存异方法,才能使声乐教学走上一条良性循环发展的道路。

行业性特色型工科类高校课程思政的组织机制与实践方式

在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》颁布后,高校全面深入展开课程思政建设,将思政教育充分有效的融入各门基础学科和专业课的讲授之中,实现全员全程全方位育人,充分发挥课堂育人主阵地作用。将当代大学生培养成党和国家期盼的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已成为高校首要的教育要求和培养目标。深入开展和落实《高等学校课程思政建设指导纲要》让行业性特色型工科类高校的人才培养面临独特的新挑战。本文就此针对行业性特色型工科类高校在课程思政工作中普遍存在的三大矛盾和“四难两少”的六大困境进行了系统分析,依据行业性课程结构特点、特色型专业地位和工科类思维方式,以及“四难两少”的实践困境,提出了有关课程思政思想认识、顶层设计、推进方式、落实机制等方面的科学对策。论文研究基于大量实际问题展开具体分析和探讨,对于思想政治教育全面贯穿课程讲授所需路径、质量提升和具体有效落实提供实践探索,具有较强的实践价值。

新时代大学生心理危机干预的若干问题思考

新时代大学生心理危机干预事关有效解决大学生在校日常发生的各种复杂多样心理问题,为保障大学生在党和国家高等教育培养方式和架构下健康成长提供有效支持。本文在全面认识新时代大学生群体特征和心理建构的基础上,根据高校学生工作中遇到的大量实例科学分析和研究了大学生培养教育工作中有关心理危机干预的五个要素,深入研究和思考了及时准确发现和把握学生个体和群体出现的各种心理现象,有效运用心理危机干预技术进行干预和引导在高校学生培养教育工作中的重要作用。论文研究对于进一步推动高等教育立德树人根本任务的优质完成具有理论探讨和实践推进意义。

音乐表演心理的个体性差异调查与分析

音乐表演是对音乐创作的二度创造,建立在充分把握了作品的创作意图后,依据自身的生理、心理活动形成的抒发个人认知表达,是音乐艺术创作过程中最为丰富的环节。研究音乐表演心理的作用,正是研究艺术家在音乐表演过程中各个模块对于艺术创作的内在规律。本文通过对音乐表演心理的调查问卷数据,进行个体性差异调查与分析,探求音乐表演的若干心理问题。