数字经济、空间溢出与区域绿色高质量发展——基于动态空间杜宾模型的实证研究

采用2011—2021年省级面板数据构建动态空间杜宾模型,实证研究数字经济对于区域绿色高质量发展的影响。结果显示,首先,数字经济对于区域绿色高质量发展具有显著促进作用,其作用是一个长期持续增强的过程。其次,数字经济对于区域绿色高质量发展具有显著正向空间溢出效应。再次,数字经济对于区域绿色高质量发展的影响存在明显的空间异质性,东部地区最为显著。最后,人力资本和城镇化率的提升是区域绿色高质量发展最为重要的推动力。

中国省级区域经济发展水平的动态综合评价

区域经济发展是一个动态过程,本文运用基于主成分分析的时序动态综合评价方法,对2002年到2008年期间的我国31个省级行政单位的区域经济发展水平进行了动态综合评价。分析发现,评价期间中国省级区域经济发展整体上呈现出"东部平稳、中西部跳跃"的态势。

中国省际区域收入趋同实证研究

本文运用绝对β趋同、σ趋同与收入动态分布方法,对1952-2008年的中国省际区域收入趋同进行实证分析。研究结果发现,改革开放前存在绝对β趋同,改革开放后则不存在;σ趋同变动具有阶段性特征,改革开放后的σ趋同分为三个阶段,即1990年前的趋同阶段、1990-2003年间的趋异阶段以及2003年以后的趋同阶段;核密度估计也显示趋同具有阶段性,并存在显著的俱乐部趋同。

国际贸易、技术市场与区域创新绩效——以浙江省宁波市为例

本文提出区域创新绩效影响因素的三个理论假说,使用1 9 9 0-2012年的浙江省宁波市时间序列数据,运用V A R模型方法进行了实证检验,得出的主要结论是:区域自主创新能力、技术市场发育水平、国际贸易发展水平是影响区域创新绩效的重要因素。区域自主创新能力对于区域创新绩效具有比较持久的促进作用,提升自主创新能力是提升区域创新绩效的重要途径。技术市场的发育水平对于区域创新绩效具有比较直接的促进作用,其影响在短期比较显著。国际贸易发展水平对于区域创新绩效的促进作用具有间接性和时滞性,其影响效果需要过一段时间才能得以显现。

论高职教育与区域经济发展

高职教育是区域经济发展到一定阶段的产物,区域经济发展影响和制约着高职教育发展。高职教育通过促进区域人力资本质量提升、区域技术进步、区域产业升级等,对区域经济发展具有重要的促进作用。发展高职教育必须认识到高职教育和区域经济之间相互影响、相互制约的关系,坚持区域化、市场化、动态性、战略性原则。

区域可持续发展研究述评

区域是人类一切社会经济活动的空间载体,人类实现可持续发展的活动也需要落实到具体的区域上。回顾了区域可持续发展理论基础研究、区域可持续发展的现状和水平的评判、区域可持续发展的能力研究等领域的研究进展,对研究中的成就和不足之处提出了见解,并指出了今后区域可持续发展研究努力的方向。

收入不平等、居民消费与区域经济增长——以浙江省为例

运用VAR模型方法,研究了1986—2012年浙江省居民收入不平等与经济增长之间的关系,得出的主要结论为浙江省收入不平等有比较明显的"双M"型阶段性波动变化特征,收入不平等主要来自于城乡内部的收入不平等而非城乡间的收入不平等。整体而言,浙江省居民收入不平等曲线大致处于库兹涅茨"倒U型"曲线的左侧上升向右侧下降的过渡阶段。浙江省居民收入不平等、居民消费与经济增长之间存在长期的正向均衡关系。从短期看,经济增长具有加剧收入不平等程度的影响,收入不平等对经济增长具有负向影响,同时收入不平等还通过抑制消费间接制约经济增长。

转型期我国区域经济结构调整新思路

"十二五"时期是我国经济结构调整的关键时期,国家经济结构调整的战略意图需要在区域层面上得到贯彻落实。区域经济结构调整主要包括产业结构调整、投资消费结构调整、收入分配结构调整和空间结构调整等方面。区域产业结构调整应坚持合理化与高级化导向,促进产业转型升级,大力发展战略性新兴产业与生产性服务业;区域投资消费结构调整应坚持促进消费导向,完善社会保障体系,改善消费环境,提高消费对区域经济增长的贡献;区域收入分配结构调整应坚持人本导向,深化收入分配制度改革,健全收入分配调节机制;区域经济空间结构调整应坚持协调发展导向,优化产业空间布局,加强区域经济合作,推动区域经济协调发展。

中国区域经济增长的效率与生产率研究

基于1978—2008年中国30个省区的面板数据,运用SFA方法,进行区域经济增长的效率与生产率的实证研究,可以发现:1.城市化、市场化、工业化、外贸依存度和FDI对生产效率的提升具有明显促进作用,生产效率提升速度为年均2.07%。2.生产效率存在显著的地区差异,生产效率的地带间差距呈扩大的趋势。3.全国TFP年均增长3.44%,TFP增长主要是由技术进步和生产效率变化共同推动的,规模效率变化的贡献甚微。

中国会展经济的发展现状、问题与对策

会展经济是指通过举办各种形式的会议和展览,能够带来直接或间接经济效益和社会效益的一种经济现象与经济行为。本文介绍了中国会展经济的发展现状,分析了存在的主要问题,并提出了相应的对策建议。

河南省产业结构调整研究

产业结构是经济结构的基础和核心,产业结构状况从很大程度上影响和制约着国家和地区的经济增长效益和资源配置效率.对改革开放以来的河南省产业结构演变进行了实证分析,并对未来的产业结构调整取向进行了研究,得出的主要结论是:河南省产业结构演变总体上符合产业结构演变的一般规律,但也存在着和产业结构演变一般规律相悖逆之处.现在河南省的产业结构还很不合理,产业结构演进度还比较低.要在正确认识河南省产业结构及其演变的问题和不足的基础上,加大产业结构调整的力度,促进产业结构不断优化和朝着正确的方向演进.

中国区域经济增长趋同中的二元经济结构因素分析

在对中国区域经济增长条件的趋同研究中,本文联系发展中国家二元经济结构特征的实际,运用1978年到2007年间省际面板数据进行了实证分析。主要结论是:二元经济结构作为制约区域经济增长的结构变量,是影响区域经济增长向各自稳态趋同的限制条件;二元经济转型是区域经济增长的重要推动力,二元经济转型的区域差异是导致区域经济增长速度出现差异的原因,二元经济转型必须通过工业化和城市化协同推进来实现。

产业集群理论及其对我国高新技术产业发展的启示

高新技术产业作为知识经济的主导产业,其发展状况和水平关系到国家和民族的命运和未来.在回顾产业集群理论和我国高新技术产业发展状况的基础上,分析了我国高新技术产业可以从产业集群理论和实践中得到的有益启示,提出实施高新技术产业集群发展战略,增强我国高新技术产业的国际竞争力.

论城市作用力与区域经济发展

城市自从产生以来,便和其所在区域之间发生着相互依存、相互制约的紧密联系.城市是区域的核心,研究区域经济、制定区域发展规划和选择区域开发方案时,均应十分重视对区域影响较大的城市的研究.城市作用力是指一定时期内城市对于其所在区域的各种影响和作用力的总称,它是城市对区域的正向推动力和负向削弱力的合力.负向削弱力造成城乡差距扩大,区域经济呈现出不平衡发展格局.正向推动力有利于缩小区域内部的经济差异,促使区域经济协调发展.城市总体作用力的大小和区域经济发展水平之间具有显著的正相关关系.

试论我国区域经济合作的强化

目前,我国区域经济的合作虽然取得很大的进步,但广度和深度还不够。强化区域经济合作是区域经济发展规律的要求,是促进区域经济协调发展的要求,是市场经济发展的要求。为了强化区域经济合作,应建立和完善促进区域经济合作的制度保障;建立促进区域经济合作的组织保障;强化市场机制在区域经济合作中的作用;发挥城市群在区域经济合作中的优势。

产业结构优化升级、技术创新与区域绿色发展效率提升

本文从理论上分析了产业结构优化升级影响区域绿色发展效率提升的作用机理,并进行了实证检验,研究发现:产业结构优化升级能够显著促进区域绿色发展效率提升,城镇化率和环境规制也是促进绿色发展效率提升的重要因素;产业结构优化升级能够显著促进技术创新,产业结构升级对于技术创新的促进作用大于产业结构优化,人力资本和研发投入都是促进技术创新的重要影响因素;产业结构优化升级能够通过技术创新的中介作用促进区域绿色发展效率提升。

产业结构优化升级、OFDI与区域绿色发展效率提升

从理论上分析了产业结构优化升级影响绿色发展效率,以及通过OFDI的中介效应影响绿色发展效率的作用机理,使用2003—2017年我国30个省区市的面板数据构建计量模型进行了实证检验,得出结论:产业结构优化升级能够促进绿色发展效率的提升,产业结构升级对绿色发展效率的促进作用弱于产业结构优化。产业结构优化升级是我国OFDI的重要动因。产业结构优化升级能够通过OFDI的中介作用促进绿色发展效率提升,OFDI具有提升母国绿色发展效率的效应。

产业协同集聚与区域绿色发展效率提升——以生产性服务业与制造业为例

我国绿色发展效率提升已由规模效率推动型向技术效率推动型转变。我国生产性服务业与制造业协同集聚度整体上呈先下降后上升的平稳变化特征。生产性服务业与制造业协同集聚对于区域绿色发展效率提升具有显著的促进作用。生产性服务业与制造业协同集聚主要促进规模效率提升,研发强度则主要促进技术效率提升。

生产性服务业集聚与绿色全要素生产率增长——基于地区与行业差异的视角

采用2000—2014年我国30个省区的面板数据,构建了动态面板数据模型,运用系统广义矩估计方法,研究了生产性服务业集聚对于绿色全要素生产率增长的影响.研究表明:第一,生产性服务业集聚具有促进绿色全要素生产率增长的作用;第二,生产性服务业集聚对绿色全要素生产率增长的影响具有非线性特征,符合"威廉姆森假说";第三,生产性服务业集聚对于绿色全要素生产率增长的促进作用存在明显的地区差异和行业差异.

论高校西方经济学“课程思政”教学

高校西方经济学教学中应加强“课程思政”教学,深入挖掘与拓展课程蕴含的思政教育内容,坚持“寓德于教”与“学生主体性”原则,强化课程设计中思政教学内容的设计,采取灵活多样的教学方法,提高西方经济学“课程思政”教学效果。