X线钡餐造影诊断上消化道肿瘤漏诊误诊的原因分析

目的:探讨X线钡餐造影诊断上消化道肿瘤漏诊误诊的原因。方法:选取2016年6月—2018年6月在我院就诊的上消化道肿瘤患者80例,均行X线钡餐造影检查,且所有患者均经病理检查确诊,统计诊断结果,并分析X线钡餐造影诊断漏诊误诊的原因。结果:经X线钡餐造影检查上消化道肿瘤的漏诊误诊率为6.25%;经X线钡餐造影检查,5例漏诊误诊患者首次检查分别为食管憩室、反流性食管炎、胃溃疡、慢性胃炎急性发作及萎缩性胃炎;而经病理检查确诊,5例漏诊误诊患者为早期食管癌、贲门癌、进展期胃癌、胃溃疡恶变及早期胃癌。结论:X线钡餐造影诊断上消化道肿瘤存在误诊漏诊几率,应采取有效干预措施,提高早期临床诊断效果。

互文性在中国古典诗歌鉴赏中的妙用

法国批评家朱莉亚·克里斯蒂娃1969年出版的《符号学》一书中首先提出了互文性(文本间性)这一概念。其意在强调任何一个单独的文本都是不自足的,其文本的意义是在与其他文本交互参照、交互指涉的过程中产生的。

高考中文学文本阅读状态与命题悖论——以2018年高考全国卷为例

按艾布拉姆斯在《镜与灯》中的经典阐述,一部作品可以从四个方向去解读:作品与世界、作品与读者、作品与作者、作品本身,高考中文学作品阅读题归纳起来也是从这四个维度进行命题,比如2018年全国卷Ⅰ第5小题"小说中说赵一曼'身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻',请结合作品简要分析",这道题要求从作品本身的角度赏析其中的人物,而第6小题"小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析"则是从作品与世界的角度赏析作品中的内容与现实、历史的关系以及这种转换产生的艺术效果.从哪个角度去解读文本,把关注点、兴趣点放在哪个方面,形成怎样的解读结果,从正常阅读状态来说,是读者的自由,只与读者的前理解及阅读文本时的具体状态有关.然而进入高考过程中的文学文本阅读状态就变得特殊、复杂起来.

从高考主观题特点谈其答题思维训练方法

高考主观题主要有三个大的方面(不包括作文):1.语言基础知识运用题,主要是由仿写、压缩、改写、修改等题目组成;2.阅读题中的简答题、填空题(主要是古诗阅读和现代文阅读);3.文言句子解释。从整体特征来看,对这些题目作答时必须按题目要求,把自己的答案用文字表述的方式呈现出来。而我们在习惯上总把语言表述看成是有比较浓厚的主观色彩、比较富于个性思维的行为,所以我们常常把这类题称作主观题,往往隐藏有一点随意性的意味。