智慧体育APP运用于中学体育教学的逻辑理路与实践策略研究

运用文献资料法等对智慧体育APP在中学体育的教学应用实践开展研究,旨在探索智慧体育教学的优点与不足。结果表明:(1)智慧体育APP在中学体育教学中的运用逻辑基础体现在:利用实时动态化运动数据监控提高体育教学实效性、个性动态化的运动成绩分析提高训练比赛的科学性、合理化的课堂评价反馈提高教学评价的全面性等方面。(2)智慧体育APP在中学体育教学中进行运用的现实困境表现在:智慧体育APP存在尚未全部满足师生需求、APP未与体育中考项目完全衔接、智能化技术实施壁垒林立等问题。(3)智慧体育APP在中学体育教学中的运用实践路径为:学--良好的学习环境助力学生有效学习,练--实时的数据监控助力学生个性化练习,赛--丰富的活动资源助力课内外多样化比赛,评--便捷的测评方式助力科学化的教学评价。(4)智慧体育APP应用于中学体育教学的推进策略为:完善智慧体育与体育教学的融合,强调运动能力与健康行为的养成及体育品德和精神的渗透。

食管癌患者SOX7、KLK13、FHIT的表达及对术后复发转移的预测价值

目的:探讨SRY盒相关基因7(SOX7)、激肽释放酶相关肽酶13(KLK13)、脆性组氨酸三联体基因(FHIT)在食管癌患者癌组织中的表达,并分析其与术后复发转移的关联性。方法:选取2022年1月—2023年1月某院行胸腔镜食管癌切除术治疗的86例食管癌患者为研究对象,术后随访1年(失访5例),根据随访结局将患者分为复发转移组(31例)和未复发转移组(50例)。比较不同组织(癌组织vs癌旁组织)、不同结局及不同病理学参数的食管癌患者癌组织中SOX7、KLK13、FHIT mRNA表达水平。绘制ROC曲线,分析癌组织各指标联合检测对食管癌患者术后复发转移的预测价值。结果:食管癌患者癌组织SOX7、KLK13、FHIT mRNA表达低于癌旁组织,差异有统计学意义(P<0.05);复发转移组患者癌组织SOX7、KLK13、FHIT mRNA低于未复发转移组,差异有统计学意义(P<0.05)。分化程度为中高分化的食管癌患者癌组织中SOX7、KLK13、FHIT mRNA表达水平高于分化程度为低分化的食管癌患者,肿瘤分期为Ⅲ期、伴有淋巴结转移的食管癌患者癌组织中SOX7、KLK13、FHIT mRNA表达水平低于肿瘤分期为Ⅰ~Ⅱ期、不伴有淋巴结转移的食管癌患者,差异有统计学意义(P<0.05)。ROC曲线分析结果显示,癌组织SOX7、KLK13、FHIT mRNA预测食管癌患者术后复发转移的AUC分别为0.793、0.829、0.776,三者联合预测食管癌患者术后复发转移的AUC为0.909。结论:食管癌患者癌组织中SOX7、KLK13、FHIT mRNA表达降低,其表达水平受肿瘤分期、分化程度、淋巴结转移及术后复发转移影响,联合预测食管癌术后复发转移结局的效能较高,可作为拟定诊疗计划的参考。

一种基于策略的SIP终端实现方法

在"状态机-软总线-媒体管理器"软件体系结构的基础上,设计实现一种基于策略的SIP终端软件。探讨软件实现中的注册及策略定制、实时通信、多线程设计与处理等功能的具体实现方法。

数码存储设备误删除文件恢复研究

近年来,手机、数码相机设备广泛使用,因误操作而删除存储卡文件,导致重要数据丢失的现象越来越多。本文结合实际例子,阐述误删文件恢复的思路、方法。

C#与MATLAB混合编程应用于红外图像小目标的检测

本文介绍了一种通过Matlab生成.NET组件供C#调用从而实现混合编程的方法,以及利用混合编程的形态学组合算法实现红外图像小目标的检测。实验结果表明,此种混合编程方法有效实用,充分利用了Matlab和C#软件各自优点,较好实现了红外图像小目标的检测。

2020-2021中国女排超级联赛前四强主攻队员技术对比研究

本文运用录像观察法等对2020-2021中国女排超级联赛前四强主攻队员技术进行研究,分别从扣球、发球、拦网、接发球、防守等方面剖析前四强主攻队员技术,归纳优势和不足,旨在为今后的训练和主攻队员的选拔提供参考。结论如下:①从扣球技术看,扣球成功率较高,最高为46.81%,最低为34.58%,扣球失误率最低为0%,最高为7.89%。②从发球技术看,发球得分率最高为26.67%,最低为0%,失误率最高为17.07%,最低为0%,较多采用跳飘、站飘的发球技术。③从拦网技术看,拦网得分率最高为37.50%,最低为0%,失误率最高的是33.33%,最低为0%,拦网意识的判断和正确的拦网手型更是重要的因素,准备不充分是造成拦网失误的原因。④从接发球技术看,接发球到位率最高为86.11%,最低为51.92%,失误率最高为20.61%,最低为5.56%,一传到位率越高反映对方发球的攻击性越低。⑤从防守技术看,主攻队员防守到位率最高为46.43%,最低为21.74%,失误率最高为55.10%,最低为22.92%,失误率普遍较高。

新工科背景下计算机专业人才培养模式改革与实践

为适应物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴产业的发展,计算机专业提出复合型人才培养的目标。文章基于新工科视角,改革计算机专业人才培养模式,并从突出办学特色、以学生为主体、加大产学研交流、开展混合教学模式和鼓励学生参加学科竞赛五个方面,对计算机专业人才培养创新实践能力的提升路径进行了探讨,以期为计算机专业的转型升级与发展提供参考依据,旨在全面提高人才培养质量。