基于学生理解基础的标准化课堂导入调查研究

基于学生理解基础的标准化课堂导入具有承接知识脉络、吸引学生兴趣和突出学生主体地位的作用。调查显示,目前很多教师在课堂导入设计中对学生知识理解程度关注度不够。本文以循环小数的学习作为切入点,在课前分别对学生对于小数知识的理解程度和教师对学生理解水平的预设与把握进行调查,在统计分析基础上从引发先行认知、丰富导入方式两个方面提出了基于学生理解基础的标准化课堂导入具体实施优化策略。

高级射手比赛发挥的心理研究

通过系统化心、技结合训练建立心、技协调统一的合理动作程序;通过加重心理负荷训练使之与比赛衔接;受训者中有效、明显有效者占73%。通过系统心理咨询确立射手止确比赛心理定向,形成积极比赛态度,其中,用“心理控制点”理论论证了射手比赛正确心理定向的含义,用“态度及态度学习、合理情绪疗法”等心理学原理进行认知矫正,受咨询者中效果显著的占61.9％。设计并按科学程序编制具有专项特点的赛前心理状态量表,使心理训练和咨询更具有针对性。上述心理工作的系统实施,促进射手在国际大赛中正常发挥。

心理训练与奥运会比赛发挥

在对手最强、规模最大的奥运大战中,对射击运动员的心理稳定性要求极高。美国射击学会主席、21届奥运会金牌获得者Lahy.Bassham根据个人比赛经验和对百名射手的调查得出:“射击比赛80—90％是心理因素。”为提高射手的竞技心理品质,争取在25届奥运会上夺取冠军,

对我国参加第二十三届奥运会射击选手的竞技状态分析

本文分别用最佳竞技状态系数分析法、成绩曲线分析法、问卷分析法对我国第二十三届奥运会射击选手的竞技状态进行分析。结果认为,①参加奥运会射击选手17人中达最佳竞技状态者两人;②奥运会前已出现最佳竞技状态者8人,其他7人在奥运会集训和比赛中均未达到最佳竞技状态。问卷调查结果:影响我国射击选手在第二十三届奥运会上竞技状态的主要因素有:①射手对奥运会赛场所处的喧闹环境不适应,使注意力难以高度集中;②部分选手心理压力大,信心不足;③各种不同程度的伤病和疲劳。

数字式肌电显示仪及其在体育中的应用

本文介绍数字式肌电显示仪。由微电极检测得到的肌电信号经过放大器之后被本仪器以数字形式显示出来,由于其具有对输出量的保持以及提供不同的展示肌电值的时间间隔的功能,它可以用于估计和分析人体的紧张程度。本仪器已用于国家射击队的心理训练。