如何在阅读教学中训练提高学生归纳文章的主要内容

归纳文章的主要内容,是小学高年级学生阅读训练中必不可少的一项,提高学生归纳主要内容的能力,能很好地提高学生的理解能力,把书本由“厚”读到“薄”;把故事由“长”读到“短”。从整体上提高了学生理解、领悟、归纳、表达的能力,让学生真正读懂课文,把握文章的重点。

抓住关键语句来体会文章的思想感情——《地震中的父与子》教学案例

在小学高年级阅读教学的课堂上,如何引领学生通过语言文字,透视人物内心世界,感受人物鲜明形象,是教学的重点,也是阅读教学中所面临的突出问题。

预防脑卒中后偏瘫患者足下垂的最佳证据总结

目的系统检索并筛选预防脑卒中后偏瘫患者足下垂的系列证据,并对最佳证据进行总结。方法检索PubMed、JBI、Web of Science、Cochrane Library、EMBase、中国知网、SinoMed、万方、维普关于脑卒中后偏瘫患者足下垂预防的相关证据,包括原始研究、标准、指南、系统评价、证据总结及推荐实践,检索时限为建库至2021年12月。由2名拥有循证护理背景研究人员对纳入的文献进行质量独立评价并互相核对,出现争议时由第3方进行裁决,对符合纳入、排除标准的文献进行证据提取。结果共纳入13篇文献,其中指南2篇,系统评价1篇,病例系列研究2篇,原始研究-随机对照8篇,对预防脑卒中后偏瘫患者足下垂进行证据汇总,从系统管理、风险评估、护理干预、辅助干预4个维度对证据进行总结,共形成23条证据。结论脑卒中后偏瘫患者应尽早进行系统管理,通过科学有效的方式对医护人员进行培训,根据患者意愿及医院实际情况对患者进行相应护理,预防患者足下垂的发生,提高患者生活质量。