体育教育专业设置球类综合课程的构想

体育教育专业现行的篮、排、足球三门课程以竞技为中心的分科教学模式已不适合学生的需求和中小学的实际 ,设置球类综合课程是现实的需要。其综合过程应遵循三条准则 :1)还球类运动游戏本原 ;2 )以球类健身知识技能为教学主线 :3 )以学科重组为综合模式。

体育教育教学“儒”议

儒家文化在几千年的华夏文明中一直起主导作用 ,其蕴含的儒家精神至今仍在社会的各个领域有着显赫的影响 ,特别是儒家所提倡的那种为国家为社会而存在的大同精神与现代体育教育教学变革的思想不谋而合 因此 ,研究儒家文化、吸纳儒家精神、变革体育教学的思想和方式 ,将成为当今体育教改的热点和重要课题 从儒学所倡导的“修身养性”、“明礼诚信”、“智、毅、学、思”、“协作、义勇”

煤气火灾如何预防

统计资料表明。现代厨房常见煤气火灾。主要是管道、炉灶等安装不当、质量不过关或因腐蚀损坏等，造成气遇明火发生火灾或爆炸事故；或发现潮气时。错误地使用明火寻找泄漏点。引起燃烧或爆炸事故；由于使用不当（如先开气、后点火）或由于停气、回火、风吹使火焰熄灭。或使用锅、壶烧水时，因水满沸腾后溢出将火泼熄时没有及时关闭阀门，致使漏出的煤气被第二次点火的火源引爆等，因此有效防止煤气火灾．必须做到以下两点：

论中学思想政治理论课教学方法的改革研究

在新课改倡导素质教育和创新教育的趋势下,为了更好地提高政治课教学质量,在政治课中运用新的教学手段是十分必要的。它有效地提高了教学质量,提高了教学水平,对促进学生的全面发展有积极的作用。在实施新的教学中,教师首先要更新教学观念,改变固有的教学模式和教学方法。同时,要重视学生的主体地位,让课堂真正成为学生的课堂,使新的教学理念贯穿于中学政治课堂的每一个环节。

泗阳:鲜花献给英雄

6月13日上午．江苏省泗阳县消防中队门前欢声笑语，鞭炮齐鸣．行人纷纷驻足观望。原来是泗阳县县委宣传部、县电视台带着群众的呼声和一簇鲜花来到泗阳县消防中队．要求采访中队抢险英雄、二班班长马如毅．感谢中队全体官兵。在6月12日晚扑救城西锦绣路王某家的煤气罐火灾时．消防战士马如毅舍生忘死．英勇无畏．冒着生命危险将正熊熊燃烧的液化气钢瓶紧急转移至安全地带。当时由于气瓶阀门无法关闭，马如毅为了避免火焰伤及周围群众及财物．不顾个人安危．冒着高温和喷出的三四米高的火苗．抱起钢瓶跑出一百多米．

宿迁消防创建特殊“市民学校”

为进一步提高群众的消防安全意识和自防自救能力，今年以来，江苏省宿迁市公安消防支队依托城区消防警务室、农村中心警务室积极创建“市民学校”，对群众开展消防知识宣传、发布火灾预警提示、进行消防知识互动交流。截至目前，市区已建成“市民学校”12所，发展学员2600余人，开展专题讲座22场，群众自防自救能力得到显著提高。

宿迁支队巧搭邮政车送消防知识下乡

为遏制农村火灾多发势头，保护人民群众生命财产安全，江苏省宿迁市公安消防支队创新举措，主动和当地邮政部门联手，巧搭邮政顺风车，将家庭防火知识、初起火灾扑救等季节性消防安全防范宣传资料，通过邮政人员送进千家万户。

宿迁加大公共消防设施和消防装备投入

近年来，江苏省宿迁市各级政府以建设现代化城市、打造现代化消防为出发点，加大资金投入，大力实施消防装备革新，大大提升了部队的灭火救援能力，全市公共消防设施和消防装备建设呈现出良好发展态势。

宿迁采取措施让隐患无处藏身

日前，江苏省宿迁市开展的为期半个月的隐患大排查、大整治活动胜利结束。活动期间，4个专项督察组共普查单位2132家，落实整改措施1459条，查处安全通道上锁的经营户316户，督促各单位更换灭火器2240只，对拒不落实消防部门整改措施的16家消防重点单位全部予以查封，消防部门正在取证，申请法院强制执行。

宿迁:让群众参与到火患排查整治中来

针对群众消防安全意识不断提高，群众参与监督隐患整改热情日益高涨的实际，为充分利用社会力量彻底排查治理火灾隐患，确保高温期间火灾形势稳定，日前，江苏省宿迁市政府下发了《利用社会力量在重点行业和领域开展安全生产隐患排查治理专项行动》的通知，要求各有关部门和单位要结合本行业、本领域实际，

宿迁“火灾预警车”走村串户

“广大农民朋友，你们好！为了您和家人的幸福，宿迁市宿豫区消防大队提醒您：火灾防范胜于救灾，如果遇到空中发生火灾时，请迅速拨打‘119’打警，千万莫用电线晾晒衣物，莫用塑料桶在家中私藏汽油等危险物品，慎防家中小孩玩火，睡觉时严禁卧床吸烟……”。

叙事意象解读在初中语文古代小说教学中的应用

本文主要以叙事意象解读在初中语文古代小说教学中的应用为重点进行阐述,首先分析初中语文古代小说教学的困境,其次从情景导入,吸引学生情感共鸣、少讲精讲,引导学生深入思考、变换模式,高效实现叙事意象解读几个方面深入说明并探讨叙事意象解读应用在古代小说教学中的策略,更为深入地开展古代小说教学活动,体现叙事意象解读的重要性,保障初中学生在古代小说教学中的学习效果,目的是给相关研究带来条件支持。