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V 型咪唑配体构筑的二维穿插层状锌Ⅱ配合物的晶体结构及荧光性能(英文)
1
作者
胡劲松
张绪娇
+6 位作者
蔡晓卫
孙林潇
张文豪
石建军
张晓梅
邢宏龙
何杰
《无机化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2014年第3期654-658,共5页
本文以4,4′-二咪唑基二苯醚(BIDPE)和庚二酸(H2pim)为配体,溶剂热合成了一个互锁的二维配位聚合物{[Zn(BIDPE)(pim)]·(H2O)}n(1)。对其进行了红外、热重、粉晶衍射、单晶衍射等表征,配合物属于单斜晶系,空间群P21/c。相邻的Zn髤...
本文以4,4′-二咪唑基二苯醚(BIDPE)和庚二酸(H2pim)为配体,溶剂热合成了一个互锁的二维配位聚合物{[Zn(BIDPE)(pim)]·(H2O)}n(1)。对其进行了红外、热重、粉晶衍射、单晶衍射等表征,配合物属于单斜晶系,空间群P21/c。相邻的Zn髤离子通过连接BIDPE和pim2-形成手性二维波浪形面,两个相邻的面相互互锁仍然形成2Dchiral的结构。相邻互锁的2Dchiral结构的螺旋方向相反,通过ABAB堆积最终形成了2Dachiral超分子框架。此外,本文也研究了配合物的荧光性能。
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关键词
配位聚合物
V-型配体
荧光
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职称材料
打破砂锅问到底——高分子材料教学模式探索
2
作者
胡劲松
张绪娇
蔡晓卫
《广州化工》
CAS
2013年第11期284-285,共2页
简述了"打破砂锅问到底"教学理论的基本内容,重点探索"打破砂锅问到底"教学模式的实施及操作程序;并以此为基础去寻找方法改革高分子材料的教学模式;最后对"打破砂锅问到底"教学模式的实施作了简要分析...
简述了"打破砂锅问到底"教学理论的基本内容,重点探索"打破砂锅问到底"教学模式的实施及操作程序;并以此为基础去寻找方法改革高分子材料的教学模式;最后对"打破砂锅问到底"教学模式的实施作了简要分析与评价。
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关键词
高分子材料
打破砂锅问到底
教学模式
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职称材料
初中英语有效课堂的研究
3
作者
张绪娇
《才智》
2018年第21期107-107,共1页
国民受教育的程度是一个国家的未来潜力,如何有效地提高教育的水平自教学活动诞生之时就成为了一个永恒的话题,的研究却比很多国家要晚,从上个世纪的90年代开始,我国才有了完善的有效教育研究机构,其中更多的是对于外国先有的理论和研...
国民受教育的程度是一个国家的未来潜力,如何有效地提高教育的水平自教学活动诞生之时就成为了一个永恒的话题,的研究却比很多国家要晚,从上个世纪的90年代开始,我国才有了完善的有效教育研究机构,其中更多的是对于外国先有的理论和研究成果的引进和探索,由于种种原因,我国始终未能形成一个独立的专门用于研究有效教育的学科,从而导致了在实际的教育活动过程里没有一个可靠的,规范的操作指导。
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关键词
初中英语
有效教学
原文传递
题名
V 型咪唑配体构筑的二维穿插层状锌Ⅱ配合物的晶体结构及荧光性能(英文)
1
作者
胡劲松
张绪娇
蔡晓卫
孙林潇
张文豪
石建军
张晓梅
邢宏龙
何杰
机构
安徽理工大学化学工程学院
南京大学配位化学国家重点实验室
出处
《无机化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2014年第3期654-658,共5页
基金
国家自然基金(No.21301005,21271008,51173002)
南京大学配位化学重点实验室开放基金
+1 种基金
安徽省教育厅自然科学基金(No.KJ2011A091)
江苏省新型环保重点实验室开放课题基金(No.AE201107)资助项目
文摘
本文以4,4′-二咪唑基二苯醚(BIDPE)和庚二酸(H2pim)为配体,溶剂热合成了一个互锁的二维配位聚合物{[Zn(BIDPE)(pim)]·(H2O)}n(1)。对其进行了红外、热重、粉晶衍射、单晶衍射等表征,配合物属于单斜晶系,空间群P21/c。相邻的Zn髤离子通过连接BIDPE和pim2-形成手性二维波浪形面,两个相邻的面相互互锁仍然形成2Dchiral的结构。相邻互锁的2Dchiral结构的螺旋方向相反,通过ABAB堆积最终形成了2Dachiral超分子框架。此外,本文也研究了配合物的荧光性能。
关键词
配位聚合物
V-型配体
荧光
Keywords
coordination polymer V-shaped ligand photoluminescent
分类号
O614.241 [理学—无机化学]
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职称材料
题名
打破砂锅问到底——高分子材料教学模式探索
2
作者
胡劲松
张绪娇
蔡晓卫
机构
安徽理工大学化学工程学院
出处
《广州化工》
CAS
2013年第11期284-285,共2页
文摘
简述了"打破砂锅问到底"教学理论的基本内容,重点探索"打破砂锅问到底"教学模式的实施及操作程序;并以此为基础去寻找方法改革高分子材料的教学模式;最后对"打破砂锅问到底"教学模式的实施作了简要分析与评价。
关键词
高分子材料
打破砂锅问到底
教学模式
Keywords
polymer material
persisting to the bottom of the matter
teaching model
分类号
O63-0 [理学—高分子化学]
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职称材料
题名
初中英语有效课堂的研究
3
作者
张绪娇
机构
十堰郧西夹河镇初级中学
出处
《才智》
2018年第21期107-107,共1页
文摘
国民受教育的程度是一个国家的未来潜力,如何有效地提高教育的水平自教学活动诞生之时就成为了一个永恒的话题,的研究却比很多国家要晚,从上个世纪的90年代开始,我国才有了完善的有效教育研究机构,其中更多的是对于外国先有的理论和研究成果的引进和探索,由于种种原因,我国始终未能形成一个独立的专门用于研究有效教育的学科,从而导致了在实际的教育活动过程里没有一个可靠的,规范的操作指导。
关键词
初中英语
有效教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
V 型咪唑配体构筑的二维穿插层状锌Ⅱ配合物的晶体结构及荧光性能(英文)
胡劲松
张绪娇
蔡晓卫
孙林潇
张文豪
石建军
张晓梅
邢宏龙
何杰
《无机化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
2014
0
下载PDF
职称材料
2
打破砂锅问到底——高分子材料教学模式探索
胡劲松
张绪娇
蔡晓卫
《广州化工》
CAS
2013
0
下载PDF
职称材料
3
初中英语有效课堂的研究
张绪娇
《才智》
2018
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
引证文献
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