浅谈高中语文阅读教学“主问题”的设计角度

对语文阅读教学进行主问题设计,可以使学生有充分的自主阅读时间,也可以使学生在阅读文本时能够掌握重点,这就从根本上解决了学生的无效阅读问题,而且,对文本的充分阅读、抓住阅读的重点,更有利于学生对文本作更深层的理解,也更有利于学生道德修养的提升、阅读能力和思考能力的提高。根据文本的不同特点,巧妙的选择切入的角度,能有效的激发学生的兴趣,引领学生真正走进文本,促进思维的发展,不断提升学生的语文素养。因而设计主问题时需要把握好角度。

探析高中生语文自主阅读能力的培养和提升

一直以来,很多教师对阅读能力的理解过于狭隘,所以把教学目标仅仅停留在培养学生基本的认读能力的水平上,这大大降低了教学的效果。实际上,阅读能力的内涵十分丰富,它包括:认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力以及良好的阅读习惯等等。尤其是对于初中学生的语文自主阅读能力非常重要,这是当今社会人们需要掌握的重点基础技能之一。因此,初中语文教师不仅需要培养学生自主阅读能力,同时还需要在初中语文教师的引导下,游戏发挥出自己的阅读潜能,并在自主阅读过程中获得对文本的深度感悟,充分了解文本中所表达的蕴含意义。

乡会

我们村里有一个锣鼓队，每逢节庆、喜事来表演。锣鼓队的演出往我们村是一道独特的风景，每年的迎新年演出，更是独具特色，热闹非凡。

花好月圆夜

载满乘客的船沿着半城平静开阔的水面行驶，不远处便是热闹的码头。我心里不觉一动，然后就被这繁华且充满文化气息的小镇吸引住了，决定留在这古镇游玩几天。

泗州戏的记忆

窗外的雨不停地下着，雨点儿打在布满青苔的青瓦上，然后顺着屋檐像串成珠帘似的往下落。我心中那些关于泗州戏的故事也如同电影片段一般被串联了起来……