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题名苏联的农村教育
被引量:1
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作者
张维仪
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出处
《比较教育研究》
1987年第4期17-21,共5页
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文摘
苏联的农村教育在扫除文盲,普及义务教育、发展农业教育等方面积累了丰富的经验。特别引人注目的是农村中小学教育具有自己的特色,创建并发展了加强学生思想政治教育和劳动教育的有效组织形式——农村学生生产队。本文将从四个方面对苏联农村教育作一粗浅介绍。 一、农村的扫盲运动 十月革命前,俄国文盲占全国人口的四分之三,80%的青少年没有上过学。130多个民族中非俄罗斯民族几乎全部是文盲,40多个民族甚至没有文字。 苏维埃政权建立以后。
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关键词
农村教育
中等职业技术学校
农村学校
苏联
农村中小学教育
学前教育机构
集体农庄
农业专科学校
普及中等教育
农业教育
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分类号
G40-059.3
[文化科学—教育学原理]
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题名小儿急性白血病并发败血症28例分析
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作者
张维仪
张蓉君
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机构
重庆医科大学附属儿童医院
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出处
《重庆医学》
CAS
CSCD
1995年第6期352-353,共2页
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文摘
急性白血病(AL),是小儿时期较为常见的恶性肿瘤,感染是该病致死的主要原因之一。败血症是小儿AL的一种严重感染,它的发生直接影响AL化疗,加强对AL合并败血症的认识,有助于提高本病的缓解率和延长存活期,现将我院1987—1991年住院AL患儿血培养证实28例败血症总结如下:
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关键词
儿童急性
白血病
并发症
败血症
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分类号
R733.710.6
[医药卫生—肿瘤]
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题名急性白血病引起心脏变化4例报告
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作者
张维仪
徐酉华
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机构
重庆医科大学儿童医院
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出处
《四川医学》
CAS
1993年第12期762-762,共1页
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文摘
我们对20例急性白血病进行心电图和心脏B型超声检查中,发现4例有心电图和/或B超异常改变,现报告如下。例1,男,4 3/12岁,双下肢疼痛,发烧进行性面色苍白1^+月来院检查,诊断急性淋巴细胞白血病L_1型入院,经Vcp方案治疗8个疗程缓解出院,继后巩固和维持治疗,于一年半后病情复发再度入院。血象:红细胞2.66×10^(12)/L,血红蛋白82g/L,白红胞28×10~9/L,淋巴细胞占0.70,其中幼稚淋巴细胞0.22,中性粒细胞0.08,骨髓检查:原淋+幼淋为51%,用HOAP方案病情再度缓解。1月后出现高热,病情恶化,出血明显。
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关键词
白血病
心脏变化
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分类号
R733.7
[医药卫生—肿瘤]
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题名先天性后尿道瓣膜狭窄两例
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作者
张维仪
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机构
重庆医学院儿科医院内科
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出处
《重庆医学》
CAS
1983年第4期54-55,共2页
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文摘
先天性后尿道瓣膜狭窄比较少见。我院1981~1982年曾收治新生儿期兄弟两人,例一经手术、尸体解剖,例二经后尿道造影均确诊本病。今结合病例,复习文献作如下报导。
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关键词
后尿道瓣膜
输尿管
双侧
泌尿生殖系统
尿道造影
排尿
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分类号
R6
[医药卫生—外科学]
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题名英、法、日中小学教育改革总体动向
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作者
张维仪
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机构
南京师范大学教育系
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1996年第5期12-14,共3页
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文摘
80年代以来,英国中小学进行了一系列重大改革。1988年7月英国议会通过了《1988年教育改革法》,规定在全国实行统一课程。
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关键词
中小学教育改革
80年代
课程改革
初中教育
新教学大纲
中等教育
数学
教学方法
教师
学校
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分类号
G639.1
[文化科学—教育学]
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题名苏联农村教育介绍
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作者
张维仪
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出处
《教育研究与实验》
1987年第1期57-62,共6页
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文摘
六十多年来,苏联农村教育历经扫盲运动、普及义务教育等重要阶段,各级各类教育系统逐步改革、完善,具有比例合理的三级农业教育体制:农村职业技术学校、农业专科学校和高等农业院校,为农业生产部门培养了一批又一批的高级、中级专家和熟练工人以及科学、教育工作者。为了改变农业生产落后面貌和适应农业新职业的出现,七十年代以来,苏联教育政策的重点之一是改善农村教育,在不断完善农村学前教育、普通中小学教育的同时。
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关键词
职业技术学校
农业专科学校
农村教育
高等农业院校
农村中小学教育
苏联教育
农业机械
农业生产
教育体制
集体农庄
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名和自己订约
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作者
张维仪
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机构
长沙市修业学校三年级
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出处
《小学生导刊(中年级版)》
2005年第5期16-16,共1页
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关键词
看电视
电视机
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名一年级学生一般学习技能的培养
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作者
P.P.普罗科皮叶娃
肖强
张维仪
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
1993年第4期65-69,共5页
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文摘
一般学习技能是学生在中小学所有各年级里顺利掌握教学大纲都必须具备的实际操作技能和智力技能。六岁入学的一年级儿童,通常还不能理解教师关于学习的指示,他们的概括水平低,空间观念和随意注意还未发展。所以,从一年级开始就培养他们的一般学习技能,对于学生以后的学习具有重大的甚至决定性的意义。一般学习技能有不同的水平——从最简单的到相当复杂的。最简单的学习技能,通过多次的有意识的重复,才能达到熟练(技巧)的程度。
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关键词
学习技能
一年级学生
六岁儿童
教师
培养
学习活动
实际操作
操作技能
智力技能
作业
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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