课程思政视域下东北抗联精神的价值意蕴与实践进路

东北抗联精神是中华民族精神的重要组成部分,是伟大抗战精神的具体体现,其思想内涵、价值意蕴、时代价值都是高校进行思想政治教育的生动教材。扎根地方文化,扩展实践活动,将东北抗联精神有机融入高校思想政治教育,切实发挥东北抗联精神的教育引领作用,对于提升高校课程思政实践育人效能、落实立德树人根本任务具有重要意义。高校需要全面挖掘思政元素,多维度拓展思政育人途径,充分调动校内外实践教学资源,切实提升课程思政实践育人的实效和水平。

关于大学生思想政治教育的思考

进入新世纪,大学生思想政治工作面临的客观环境、工作对象、工作内容等方面都发生了深刻的变化。因此,必须清醒地认识当代大学生思想政治工作所面临的挑战,解放思想,与时俱进,不断探索更加有效的工作方法,采取切实有效的措施,加强和改进学生思想政治工作。

产超广谱β-内酰胺酶的肠杆菌科细菌的研究

目的 探讨临床分离的肠杆菌科细菌产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）的情况，为临床用药提供参考依据.方法 采用纸片扩散初筛法、纸片扩散确证试验检测ESBLs．结果 254株肠杆菌科细菌中确证法检出产ESBLs者107株（42．1％）．结论ESBLs是导致肠杆菌科细菌耐药的主要酶．

白花蛇舌草体外对人肝癌多药耐药细胞Bel-7402抗肿瘤活性的研究

目的探讨白花蛇舌草在体外对肝癌多药耐药细胞Bell-7402生长活性的抑制作用.方法 MTT法检测白花蛇舌草提取物对Bel-7402生长的抑制作用,有无逆转Bel-7402的多药耐药性;用淋巴细胞转化实验检测白花蛇舌草提取物能刺激T淋巴细胞增殖,并筛选出药物的安全剂量范围;集落形成实验观察体外抗癌药物的敏感性.结果白花蛇舌草提取物对肝癌多药耐药细胞Bel-7402的生长具有明显的抑制作用,且这种作用是剂量依赖关系.结论白花蛇舌草提取物在体外对人肝癌多药耐药细胞Be1-7402有抑制作用.

隐性思想政治教育及其实现途径

隐性思想政治教育是继显性教育之后,又一种常新的教育方式,最初是由西方学者提出,引入我国已有30多年。根据隐性思想政治教育内涵、理论和以往获得的现实价值,提出学校和社会两个层面来实现隐性思想政治教育,以促进隐性教育向深层次发展,满足受教育者的多元化需求,进而实现受教育者的自由全面发展。

注重内涵,创建人才培养与就业工作新机制——以北华大学机械工程学院大学生就业工作为例

近年来,大学生就业问题成为社会与家庭最为关注的问题。如何提升大学生的就业能力成为各高校人才培养的关键问题之一。北华大学机械工程长期以来一直将提高人才培养质量作为提升大学生就业能力的重点,苦练内功、提高综合竞争力,拓宽渠道、提高就业率和就业层次,创建了人才培养与就业工作新机制。

PCNA,KI67在胃黏膜良恶性病变中表达的临床研究

目的探讨增殖细胞抗原PCNA，K167在胃黏膜良恶性病变中表达的临床意义．方法采用免疫组织化学方法，对44例胃溃疡恶变的胃癌切除术标本中胃癌组织、周围黏膜及正常黏膜中PCNA，Ki67的表达进行检测，分析细胞的增殖状态及恶性程度．结果PCNA，Ki67在胃癌组织及癌周组织中均呈现高表达状态，而正常黏膜则呈现低表达，两者均具有显著性差异(P<0．05)．结论PCNA及ki67的表达情况可为高危人群胃黏膜病变的重要诊断指标．

AgNOR染色对良恶性乳腺病变的诊断价值

应用AgNOR染色技术,对117例良恶性乳腺病变石蜡切片核仁组成区(NOR)变化进行观察,其中包括腺病33例,乳腺囊性增生病10例,纤维腺瘤32例,乳腺癌42例。结果表明:腺病、乳腺囊性增生病和纤维腺瘤细胞核内的AgNOR颗粒均数分别与乳腺癌的均数比较存在显著性差异(P<0.01)。作者认为这种方法对于区别良恶性乳腺病变有一定参考价值。

大学生学习绩效提升与个性化培养

通过分析目前大学生学习情况,提出了成立学习绩效提升调研小组,全力建设良好学风,建立新型师生关系,全员参与,帮扶助学共促学风以及丰富大学生活,促进大学生全面发展等提升大学生学习绩效的策略。

高致病性猪链球菌双组分系统Ihk/Irr双基因缺失突变株的构建

目的构建Ⅱ型猪链球菌05ZYH33菌株双组分系统Ihk/Irr的双基因缺失突变株.方法首先对双组分系统Ihk/Irr基因进行序列分析;选取Ihk/Irr基因的相关片段克隆至p ET30a表达载体,进行可溶表达并注射家兔制备抗体;分别将ihk基因上游irr基因下游各1 kb的片段扩增,将两个片段连接起来;克隆至温敏型p JRS233的穿梭质粒中;利用两步同源重组法获得突变体;分别提取突变株的基因组DNA,RNA及菌体总蛋白,利用PCR,RT-PCR,Western-blot方法验证突变体.结果成功制备了双组分系统Ihk/Irr可溶性表达的蛋白,成功构建了重组的温敏型ikr-p JRS233重组质粒,成功将重组质粒转入猪链球菌05ZYH33中并获得突变株,基因组PCR,RTPCR及Western-blot分别证实了双组分系统Ihk/Irr双基因被成功敲除.结论成功构建重组温敏型的穿梭质粒,导入到猪链球菌05ZYH33菌株中经两步同源重组获得突变株,在基因组DNA,RNA及蛋白水平上验证了双组分系统Ihk/Irr双基因缺失株的成功构建.

VG和Dodds改良VG染色方法的比较分析

对２０例间叶组织肿瘤分别用ＶＧ和Ｄｏｄｄｓ改良ＶＧ方法染色的结果进行了分析。结果表明，Ｄｏｄｄｓ改良ＶＧ法明显优于ＶＧ，表现为其染色特异性强，对比清晰，值得推广。

肠杆菌科细菌产AmpC酶及超广谱β-内酰胺酶的研究

目的探讨临床分离的耐药性肠杆菌科细菌产AmpCβ-内酰胺酶(AmpC酶)和超广谱β-内酰胺酶(ESBLs)的情况,为临床用药提供参考依据.方法采用纸片扩散确证试验检测ESBLs,三维试验法检测AmpC酶.结果207株肠杆菌科细菌中产ESBLs者95株(占45.9%),产AmpC酶者52株(占25.1%).结论 AmpC酶和ESBLs是导致肠杆菌科细菌耐药的两类主要酶.

股动脉内局部给药治疗实验性股骨头坏死的病理学观察

目的：观察股动脉内局部给药对实验性股骨头坏死的疗效，为临床介入插管治疗方法的推广和应用。提供实验依据。方法；通过股动脉内局部给药治疗家兔实验性激素股骨头坏死，系统观察股骨头的病理学改变，介绍实验用药及其给药方法。结果：治疗组动物股骨头损伤程度较轻，空缺骨陷窝数少，可见新生骨小梁形成，骨血管内未见脂肪栓子。结论：本方法对实验性股骨头坏死具有较好的疗效。

PBL与CBS相结合在医学微生物学教学法的探索

目的利用PBL(Problem Based Study)结合CBS(Case Based Study)的教学法在医学微生物学课堂教学的探索与体会。方法选择临床医学专业2015级3个班,共109人,选取1个班做为实验班(36人),另外2个班做为对照班(73人),对照班采用常规授课方法,实验班采用常规讲授的基础上进行了以临床病例为设置系列问题的PBL教学模式改革。综合理论知识考核、临床案例问题综合分析、学生满意度问卷调查的形式进行评分。结果实验班学生基础理论知识、临床案例问题综合分析及理解应用题的得分明显优于对照班学生(P<0.05),实验班学生问卷调查各项指标满意度均高于对照班。结论 PBL与CBS相结合的教学模式改革相对传统教学方法取得了良好的教学效果,此种教学方法改革使学生学习的自主性、能动性及处理问题的能力得到极大提高,培养了学生的科研思维与创新能力,增强了团队意识。