基于教育心理学谈生物学科兴趣的培养

兴趣是学习知识的能源,是发展能力的原动力。现代教学观将教为中心、知识中心转变为学为中心、问题中心。学生从被动接受转变为"学习主体"、思考者、探索者。鉴与此,比起以往任何时期,学生学科兴趣的培养都是当前每一位教师必须要面对的首要任务。笔者通过对教、学双方的教育心理学分析,结合自身的教学实践从学习目的、学习态度,理论联系实际以及教师职业心理素质等多方面论述生物学科兴趣的培养。

高温对人的血影细胞膜ATP酶和可滴定巯基的影响

本文通过以各种温度处理人的血影细胞悬液60分钟后测定可滴定巯基含量和膜结合ATP酶活力的变化,探讨高温损伤人红细胞膜机制的有关问题。实验结果表明,人的血影细胞悬液在48℃以上高温处理条件下,可滴定巯基含量随热处理温度升高而增加,而膜结合ATP酶活力则随温度升高逐渐下降,酶活力变化与可滴定巯基含量变化两者呈负相关。本文初步讨论了两者的关系。