化学创新教育中学生创新能力的培养与教师角色的转变

著名心理学家琼·皮亚杰说过：“教育的主要目的是培养能创新的，而不是简单地重复前人已做过的事的人，这种人能有所创造、发现和发明．”因此，在化学教育教学中应十分重视培养学生的创新能力，而学生的创新能力教师是不能直接给予和教会的，而是在适宜的教育教学环境下学生自主发展的结果．这就要求教师转变观念，不断更新知识、提高自身素质，使自身具有综合性的创新能力．教育教学过程中，教师应承担起创新知识的提供者、创新环境的营建者、创新活动的组织者和创新性人才的翅造者的角色，为培养适应21世纪科技发展所需要的创新型人才奠定基础．

核心素养下初中化学实验教学的有效策略探究

化学是一门以实验为基础的学科,实验不仅是研究化学知识的重要方法和手段,还是培养学生化学学习兴趣和热情的重要载体和渠道。对于第一次正式接触化学的初中生来讲,实验在学习中占据着非常大的比重,教师要开展好实验教学,从多个角度、以多种策略来发展学生的化学学科核心素养,即宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任,全面提升学生的化学学习能力。