奥林匹克文化和谐价值的凸显与社会主义和谐社会建设

挖掘奥林匹克文化的和谐价值,对社会主义和谐社会建设具有重要意义。奥林匹克文化和谐价值的凸显主要表现在奥林匹克文化对和谐个体的塑造,对公平竞争意识的培养和“和平理念”的传播三方面。奥林匹克文化和谐价值的凸显在社会主义和谐社会建设中的作用主要体现在三方面:一是使“健康第一”的理念不断深入人心;二是促进公民意识的养成;三是发挥爱国主义与国际主义教育的载体作用。和谐文化的建设需要从民族文化中汲取营养,更应借鉴人类有益的文明成果,而奥林匹克文化是西方先进文化的代表之一,应值得关注。

当代人文学者不应忽视的奥林匹克主义问题

奥林匹克主义是人类在从事奥林匹克运动中人的生物属性的精神升华 ,它的意识形态就是奥林匹克精神。虽然 ,现代奥林匹克运动的创始人皮埃尔·德·顾拜旦 ,最初把它定格为一种哲学派别 ,但在历史的发展过程中 ,已经成为人们的一种思想信仰和信仰的维度。从这种意义上说 ,它是当代人文主义教育的重要组成部分。本文从 4个方面进行了研究分析 :教育在奥林匹克主义中的核心地位 ;奥林匹克主义哲学体系的形成和新发展 ;奥林匹克文化艺术的世界性与民族性的统一 ;

红细胞体积分布宽度与冠心病的关系研究

目的探讨冠心病患者的红细胞体积分布宽度(RDW)与冠心病的关系。方法收集2011年1月—2012年6月在我院住院的冠心病患者224例(冠心病组),其中心绞痛患者110例(稳定性心绞痛24例、不稳定性心绞痛86例)、急性心肌梗死患者114例;另选取同期冠状动脉造影结果正常者81例作为对照组。对所有入选者测定RDW、血红蛋白(HGB)、红细胞计数(RBC)、白细胞计数(WBC)、红细胞平均体积(MCV)、血细胞比容(Hct)、血小板计数(PLT)、平均血小板体积(MPV)、尿素氮(BUN)、血肌酐(Cr)、血尿酸(UA)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)、清蛋白、血脂水平,并对两组进行对比分析。根据冠状动脉造影结果对冠心病组进行Gensini积分评价,并分析Gensini积分与RDW是否有相关性。应用多元Logistic回归分析预测冠心病的独立危险因素。结果与对照组比较,冠心病组RDW升高〔(12.38±0.64)%与(12.17±0.45)%〕,差异有统计学意义(P<0.01)。Pearson相关分析显示,RDW与年龄、BUN、Cr、Gensini积分呈正相关,相关系数r分别为0.233、0.222、0.120、0.199,P均<0.01。多元线性回归分析显示,年龄、Gensini积分为RDW的独立影响因素。多元Logistic回归分析显示,预测冠心病的独立影响因素包括:吸烟、糖尿病、RDW和三酰甘油。结论 RDW与冠心病冠状动脉狭窄程度有关,是冠心病的独立影响因素。

奥林匹克主义与西方人文主义传统

文章从历史、哲学、教育和未来发展趋势四方面入手 ,对奥林匹克主义和西方人文主义传统的关系进行了分析研究 ,得出奥林匹克主义是人文主义的一个分支 ,是人文主义重要组成部分的结论。

整体构建学校人文奥运教育体系的研究

采用文献研究法和行动研究法,对北京2008年奥运会提出的人文奥运理念在学校的推广进行了研究。提出了人文奥运教育的概念,并对它的内涵进行了界定。然后把小学、初中、高中和大学人文奥运教育作为一个系统统筹规划,从目标、内容、途径、方法、管理和评价六方面进行了整体构建,从而把人文奥运纳入学校德育体系之中。

谈校运会团体操创编的技巧性和艺术表现性

从团体操创编的技巧性和艺术表现性两方面入手 ,谈了校运会团体操创编过程中的体会与感受 。

北京奥运会对中国软实力的影响

基于国际关系与国内发展,讨论了北京奥运会对整合、动员国内各层面、各集团意志和力量的能力以及对民族精神提升的影响:(1)北京奥运会通过传播媒介、官员与运动员的真实体验以及志愿者与观众的经历等3个途径,让世界更加了解了中国;(2)北京奥运会在筹办过程中孕育的北京奥运精神和平安奥运的落实,铸就了中华民族的凝聚力;(3)北京奥运会在筹办过程中的文化教育链条,激发了中国元素的魅力与价值;(4)北京奥运会中的人文奥运、科技奥运和绿色奥运理念的落实,提升了硬实力的发展;(5)北京奥运会的成功举办,对和谐社会的建设发挥了显著作用。

文化强国战略下高校体育文化建设刍议

文化强国战略下的高校体育,要关注体育的文化性。在"健康第一"理念的指导下,构建校本体育系统,建立学校体育自身的制约机制,打造体育文化品牌;同时要从奥林匹克文化中汲取营养,运用好北京奥运文化遗产,以更好地发挥高校体育在和谐育人中的正能量作用。

人文奥运理念的传播——和谐社会建设中新的生成点

人文奥运是北京2008年奥运会提出的创新理念,人文奥运理念的传播对和谐社会的建设意义深远。一是人文奥运教育对中国传统文化的唤醒与激活,有利于发挥民族传统文化源动力作用;二是奥林匹克文化的传播与推广,能够加快和谐社会建设的进程。

基于工匠精神培养的高职院校校企文化融合路径分析——以潍坊工程职业学院为例

校园文化作为一种教育文化氛围,是培育工匠精神的有效载体。校企合作是推进高等职业教育发展的必由之路,高职院校应在自身文化软实力构建过程中更好地加强"工匠精神"的培育,不断创新形式、改革内容、丰富载体,加大校企文化的融合力度。该文在分析高职院校校企文化融合的必要性基础上,在校园文化层面融入工匠精神,通过精神文化、制度文化、行为文化建3个方面分析校企文化融合的路径。

基因工程与奥林匹克运动

基因工程及其理论的发展,对奥林匹克运动来说是把双刃剑,能否解决好这一问题,直接关系到它的前途和命运。有利方面,首先它揭示了遗传、环境、体育锻炼和心理因素与人的成长之间关系的秘密,更有利于人类的健康发展;其次,将加大运动员选材的准确性和训练的针对性,为人类再次挑战人体极限起到推波助澜的作用。不利方面,这种技术一旦被滥用,便成了一种“超级兴奋剂”,势必把奥林匹克运动推到悬崖上。在竞技体育中呼唤人文教育的回归,是解决基因工程所带来“恐惧症”的一个必不可少的途径。

旅行社旅游微博营销的思路

旅游微博作为当今一种新型而又时尚的传播方式,它改变着人们的出游方式和人们传统的旅游观念,博友通过视频、相册、文字图片记录并分享、更新出游的点滴,让网友通过微博平台同时感受到旅游的乐趣。它以其短小精悍、传播快捷、抢新度高、互动性强等特点,已迅速成为旅游信息传播的重要渠道和旅游网络营销的重要手段,引起各大旅行社的青睐,纷纷开通旅游微博,争抢旅游网络营销阵地。本文通过分析旅游微博营销对旅行社所起到的作用,结合旅游业的特点提出旅行社开展旅游微博营销的思路。

运动员智慧生成要素与培养研究

运用文献资料法、观察法、专家访谈法,对运动员智慧生成要素及培养进行了研究。运动员智慧生成要素主要包括:态度、比赛经验、思维力、执行力和感悟力五方面。运动员智慧的培养应从正确处理理想与现实的关系、乐观向上生活态度的养成、不断提高运动员的文化素质、学会了解别人、注重经验的累积五方面切入。

高等院校人文奥运教育体系构建之研究

运用文献资料法、访谈法和行动研究法,对构建高等院校人文奥运教育体系的价值进行了探究,以人文奥运教育的目标、内容、途径、方法、管理、评价六方面为纬,以高等院校为经,对高等院校人文奥运教育体系进行了框架体系的构建,旨为2008北京人文奥运战略的实施提供具体的可行性的操作方案。

北京奥运效应与民族精神教育的相关研究

基于国际关系与国内发展,从宏观与微观、理论与实践两个维度考究了北京奥运会对民族精神提升的作用。同时,对后奥运阶段应注意的问题提出了四点建议。

运动员智慧及其生成要素解析

运用文献资料调研、观察法、问卷调查法,对运动员智慧给予了厘定,即运动员智慧是运动员个体在运动实践中,依据自身对运动项目的感悟,深刻洞察,敏锐机智并高效便捷地应对激烈的比赛场景而生成的一种达到自由、完美发挥技战术水平的综合能力。运动员智慧的生成要素主要包括:态度、比赛经验、思维力、执行力和感悟力。结论:运动员智慧的本质是一种高水平的与运动相关的能力,可以通过后天努力而获得。运动员智慧的提升,需从道德素质、文化素质、经验累积、自我内省四方面得以加强。

乡村振兴战略背景下青州市特色小镇建设的路径选择

随着乡村振兴战略的提出,特色小镇在全国各地如火如荼地建设中。什么样的小镇具有特色培养的潜质,以哪类产业为主导切入,都是特色小镇避免“一窝蜂”“同质化”的关键因素。本文以青州状元小镇为例,分析与研究如何打造乡村振兴背景下的特色小镇,从而更好地推动青州市特色小镇的建设。

我国民营企业员工激励机制创新研究

当前,我国民营企业对人力资源管理认识不足,员工激励机制效果不突出,员工流动率相对较高,不利于企业的健康、持续发展。员工激励机制是企业提高竞争力的关键,本文针对我国民营企业在激励机制各个方面出现的问题进行分析,并提出改进措施,构建行之有效的员工激励机制。

校本体育构建的理论与实践探索

中国青少年学生体质下降问题,与学校体育有直接关系,这就要求学校体育改革,必须务实。在总结国内外学校体育的一些成功经验,及在构建校本德育体系实验中的一些成功做法的基础上,提出了构建校本体育的构想。校本体育不同于校本体育课程,它是一套校本体育实施系统。本课题首先对校本体育进行了界定,然后从校本体育构建的理论依据、主要内容、校本体育教材的研发与编纂等方面进行了阐释,试图通过对校本体育机制的约束,营造学校自身的体育教育场,发挥学校体育和谐育人的效果。由于校本体育构建的主动权在校长,因此在实践中可以操作。同时,对校本体育有可能产生的"蝴蝶效应"进行了展望。

企业文化在高职院校人才培养中的融合与实践

本文简述了企业文化在高职院校人才培养中融合的现状,论述了企业文化在高职院校人才培养中融合的意义,探讨高职院校落实企业文化培养高素质人才的融合路径:引入ISO国际质量体系,创新制度文化;引入企业经商理念,创新精神文化;引入企业岗位要求,推进教学改革;引入企业文化元素,创新行为文化。