垄断监管、责任界定、利益平衡——数字平台治理的域外经验与启示

近年来,数字平台的发展带来了新的监管领域,也产生了一些治理难题。如何界定平台的垄断行为,如何督促平台履行社会责任、防止其侵犯公共价值和公共利益等都是平台治理的难点。欧盟、美国、澳大利亚及加拿大等域外国家在数字平台治理方面的经验显示,在对数字平台进行反垄断的过程中,借用市场支配行为及滥用市场支配地位行为界定垄断的方式有一定的合理性,可将其作为判断有关监管部门何时介入反垄断规制的标准;通过明确平台的“守门人”角色并建构分层责任体系,可以激励平台进行内部监管,促使数字平台成为平台治理过程中重要的参与者;通过建立平台与媒体间的议价协商机制并引入政府监管,可以平衡两者间的利益,更好地维护公共价值和公共利益。这些治理思路和举措为我国数字平台治理提供了借鉴。

西方传统新闻理论视角下的网络媒体

西方传统新闻理论将报刊、电视等媒体视为第四权,它们独立于政府和政党,代表民众对国家权力进行监督。但在具体实践中,这些高度组织化的传统媒体也有自身的利益,很难真正代表民众。网络媒体似乎在内容生产上实现了民众对各种公权力监督的去中介化参与,被认为是继传统第四权的第五权。第五权能否通过技术上的去中心化使民众直接参与社会政治生活,并实现对公权力的监督,从而挽救第四权的衰落?实践对此已经作出了否定的回答。

渗透核心价值 彰显人文特点

在语文教学中渗透社会主义核心价值观,有助于学生形成良好的道德修养,提升学生的审美情趣和思想境界.在课堂教学中,教师要通过创设情境、针对性问题和实践活动等来使学生体验、思索和探究社会主义核心价值观,深入理解文本的思想内容,提升他们的思想道德认识,形成积极向上的思想观念.

农村小学语文教学渗透社会主义核心价值观的研究

为了保证农村留守儿童的健康成长,对他们的教育责任全部落在了学校身上.小学高年级学生的独立意识正在不断增强,容易受到多方面的诱惑.此时,在小学语文教学中就有必要对学生展开相关的教育,不断丰富教学资源和教学活动,从而实现社会主义核心价值观在农村小学语文教学中的渗透.

立足课堂小练笔，提升语文写作技能

语文写作，是语文学习中综合运用语言文字能力的延伸阶段，通过书面写作，人们可以将自己的所见、所闻、所感、所知，结合优美的写作方式、表达手法等展现在书面上，是语文素养、语言艺术的体现形式。小学，是培养学生语文写作能力的基础环节，良好的能力依赖于勤于动笔练习，故而，笔者结合实践中最为常用的教学方式——随堂小练笔，谈一谈如何提高其语文写作能力，望与各位同仁共勉。

深孔帷幕灌浆孔斜成因及处理

在深孔帷幕灌浆钻孔施工中,控制钻孔孔斜具有重要意义。探讨了孔斜成因及其不良影响,指出孔斜的预防措施和处理方法。

城市地下管网建档管理的实施程序探讨

地下管线是城市基础设施的重要组成部分,作为城市的载体——能源、交通、环保等重大基础设施,主要依靠地下管线传输而起作用。故称地下管线工程为城市的血管和生命。 我国城市地下管线大多是从建国以后陆续兴建的,而且历经几代更新改造,形成新老管线并存、纵横交叉的立体格局。然而,历史的原因导致众多城镇地下管网分布不清,因而各地在工程施工过程中,损坏管路和挖断电缆现象时有发生,造成停水、停电,以至中断军事、

屠宰废水处理工程设计与运行

采用预处理/IC/AO/DAF/消毒组合处理工艺对山东某食品公司的屠宰及肉类加工和熟食废水进行处理。工程设计处理能力为4 000 m^3/d,180 d的运行结果表明,系统出水水质均满足修改后的《山东省半岛流域水污染物综合排放标准》(DB 37/676—2007)表3的二级标准。该工程达到了夏季降低运行费用和冬季确保达标的目的,可为同类废水处理工程的设计和运行提供借鉴。

电镀业职业性皮肤、鼻、咽部病变的调查——附上海两家电镀厂的调查和随访

本文报告1980年上海两家电镀厂261名职工职业性皮肤及鼻、咽部损害发病情况及1986年对其中104名随访结果。皮肤反应方面以接触皮炎最多见。通过随访以认识它们的一些发展规律,并藉皮肤斑试以探讨皮炎发生的因素和致敏特点。鼻、咽部经随访有增多趋势,而鼻中隔粘膜糜烂往往导致鼻中隔穿孔,应予重视。结合实际提出初步防治建议。

激发极化测深用于评价岩石富水性的探讨

本文回顾了近些年来在基岩地区用IP法找水的成果,对常用的IP参数作了分析。作者着重叙述了频散参数Fs反映岩石富水性的意义,并提出了试验和实际结果。

保定市地下管线图检测中电磁感应法的应用

本文就保定市管线普查中的物探检测资料进行概率统计,采用中误差配合误差区间分布评定市区地下管线图.通过全部检测点的点位误差分析,对当地管线普查成果提供了综合评价依据.

浅谈如何激发学生的写作兴趣

在这些年的语文教学中,最令我感触深刻的是作文教学。作文教学中遇到的困难恐怕是最多的:往往是老师怕上作文课,学生怕写作文,如此往复,形成一种恶性循环,使得作文教学成为一个老大难问题。为了解决这个问题,很多同仁都在积极的探索解决之道。本人经过多年的积累,摸索出了一些行之有效方法,在此与大家共同探讨,聊作抛砖引玉之用。一、寻求途径,激发学生的写作欲望作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露。