浅析微课在小学语文教学中的运用

微课突破了传统教学的限制,以新颖独特的方式进入课堂。让抽象的知识点变得通俗易懂,微课解决了语文教学当中的难点教学,丰富了教学内容,让课堂充满趣味性,让学生增长见识开阔眼界。根据课程内容和安排将微课引入到教案中、教学设计中,课堂教学中主要以图片、声音、短视频等方式出现,最终达到让学生掌握课文中的难点的目的。

立足增强学生语言运用能力的说明文有效教学——以统编版小学语文五年级上册第十六课《太阳》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,语文教学要让学生在大量的语言活动中,积极积累、整理、融合,初步培养好的语感,形成个体的语言经验,具备对语言文字规范运用的能力。小学语文教学中,说明文以其独特的说明性、知识性和实用性,对于培养学生的阅读理解能力、语言运用能力和逻辑思维能力具有重要意义,教师要探究优化教学策略,培养学生在特定的环境下有效沟通的能力。《太阳》一课,说明对象是学生极其熟悉又不甚了然的事物,很容易让学生在学习中产生对说明文“说明、解释”功用的认同,生发提升语言运用能力的追求,也较易达成课堂教学目标。

浅谈学生阅读能力的培养

阅读是语文学习的基本要素之一。教师在教学中要充分挖掘语文课程的价值,提高学生的阅读能力。一、小学语文阅读教学中存在的主要问题1.学生没有掌握正确的阅读方法。正确的阅读方法是开启阅读之旅的通行证,阅读方法不正确,收效是不理想的。当前,造成学生不能掌握正确的阅读方法的因素很多,如:学生不会使用课堂中教师教授的阅读方法;有的学生没有精读习惯,只会泛泛而读,不能在品词析句中习得写作技巧;有的学生不懂速读,对信息的筛选能力不强.