生物学陷阱试题错误选项的构建分析

生物学陷阱试题错误选项多从概念、逻辑关系等角度进行构建，类别涉及概念缩放、概念拼接、概念置换、因果关系倒置、因果关系不成立、从属关系不正确等。本文从高考试题层面对各类别进行分析，以期促进生物学教学。

依据方程等量关系解决代谢问题

呼吸作用是生命存活必须进行的生理活动,在高考中经常以与光合作用和呼吸作用的关系、有氧呼吸与无氧呼吸的关系来考查这一生理过程,但是在呈现形式上往往因为采用的量不统一（如可以用二氧化碳的吸收量、氧气的释放量和有机物的积累量来表示净光合作用）,而容易对学生解读试题造成误区。下面试图以典型例题为素材,提出这一类问题的解决策略。在新陈代谢习题中,一些生理过程往往以曲线、柱状图等形式呈现,如何分析曲线和柱状图的文字标注关系,使得曲线之间的关系明朗化,是解决曲线题、

初高中衔接的校本课程开发研究＂课题研究报告--崇礼区生物学科＂初高中衔接校本课程开发研究＂课题研究报告

新课程下高中生物教材变为三大必修模块和三个选修模块，教材内容要比过去简化，但是与高考又有所脱节，有些植物生理内容放在了初中教学，有些内容在初高中都开设，需要深化，有些内容是高中开始涉及，所以高中教学需要找到初高中内容衔接点，开发合理的校本课程采暇务于教学。

2012年高考理综山东卷生物学试题评析

2012年高考理综山东卷生物试题的题目设置为：6道单项选择题，4道必做非选择题，2道选做非选择题，共计12道题目。试题全面覆盖了考试说明中要求必考内容的17个主题，考查了3个必修模块中的33个具体的知识点，覆盖了选修1内容的2个主题，选修3内容的3个主题。

浅谈口诀在生物教学中的应用

由于口诀简单易懂，朗朗上口，比较容易记忆。因此，把光合作用和呼吸作用的知识编成口诀介绍给学生，将会降低学习难度，有利于调动学生的积极性，形成明确的知识脉络和体系，在教学中发挥极大的促进作用。

深挖代谢曲线装置内涵 提升学生思维探究能力

生物教学中教师常常借助数学曲线来呈现生物学现象和规律,从而使复杂的事物简单化,抽象的事物形象化,相关知识系统化、规律化,使学生理清思路,突破重难点,理解和记忆、分析、推理与综合能力得以提升。一、酵母菌呼吸曲线的构建探究细胞的呼吸类型实验(如图1)选用了代谢类型(兼性厌氧型)比较特殊的生物——酵母菌.

对“2017年普通高考考试大纲”修订分析

教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》,生物学科的考试内容有所调整,是继续推进高考内容改革,破除应试教育,体现素养导向,适应经济社会发展对多样化高素质人才需要的一项重大举措。一、契合课程标准的修订方向,合理设置必考内容和选考内容,以满足高校人才培养与选拔的要求在考试大纲中删去选修1中'植物组织培养'的内容;