[Bmim]Br_3对酮的选择性单溴化反应

在无溶剂和室温条件下,三溴化1-丁基-3-甲基咪唑([Bmim]Br3)选择性地与酮反应,以90%～96%的产率生成相应的α-溴代酮.该方法反应条件温和、产率高、选择性好、环境友好.

3-氨基-4-甲氧基乙酰苯胺N烷基化反应的研究

研究了利用水代替传统工艺的乙醇或甲醇为溶剂合成了 3氨基 4甲氧基乙酰苯胺 N烷基化产品 ,简化了生产工艺 ,得到了较高的产品质量和产率 ,降低了生产成本 。

温度和时间对有机合成反应影响的探讨

根据物理化学和有机合成原理,从动力学、热力学、反应机理及溶解度等各方面详细分析了反应温度和反应时间对有机合成反应的影响.通过这些分析,可以让同学们更好地在合成反应课程的学习中掌握和分析反应温度和反应时间对反应的影响.

KF改性负载铜催化剂在Heck反应上的应用

KF水溶液浸渍MgO或ZnO载体为改性载体制备了负载铜催化剂,以卤苯与丙烯酸正丁酯的反应为模型,考察了对Heck反应的催化性能。结果表明,对碘苯与丙烯酸正丁酯的Heck反应的催化性能,未改性催化剂基本没有活性,而改性后,10%Cu/5%KF/ZnO、20%Cu/10%KF/ZnO催化剂的催化转化率为100%和反式异构体的选择性为98%以上。改性催化剂10%Cu/5%KF/ZnO对于对-硝基溴苯与丙烯酸正丁酯的Heck反应的转化率为34.3%。该催化剂重复使用4次仍有较高催化活性,如20%Cu/10%KF/ZnO为65.4%。催化剂的XRD分析表明,改性剂的加入可提高催化剂表面CuO的含量而提高催化性能。

有机合成反应中副反应的影响因素讨论

有机合成反应中副反应的产生和控制是反应成败的一个关键因素。对有机合成反应中常见副反应产生的过程进行了分析和总结，并讨论了传质、传热、加料方式、原料配比等合成工艺条件与这些副反应产生的相关性。可帮助学生更好地理解和分析有机合成反应工艺条件的选择和控制。

3-(N,N-二乙基氨基)乙酰苯胺的合成研究

本文研究了利用一锅法从间苯二胺开始合成了高质量的3-(N,N-二乙基氨基)乙酸苯胺的生产工艺,产品含量大于99%(HPLC),收率在91%以上.

奥卡西平及其中间体的新合成方法

介绍了一种新的合成奥卡西平(OCBZ)及其中间体的方法:以5H-二苯并[b,f]氮杂卓-5-甲酰氯为原料,通过加成溴化、氨解、水解得到OCBZ,总收率可达62左右,OCBZ的摩尔分数大于99.0。考察了影响氨解反应的因素,优化条件为n(NH3)/n(10,11-二溴-5H-二苯并[b,f]氮杂卓-5-甲酰氯)=5,反应温度约20℃,反应时间约35h,10-溴-5H-二苯并[b,f]氮杂卓-5-甲酰胺收率大于98,摩尔分数大于98.0。结果表明,温度高时氨解反应主要易生成副产物10,11-二溴-5H-二苯并[b,f]氮杂卓。主要产物及副产物的结构均用元素分析和MS进行了确证。该文报道工作的新颖性,已为浙江省科技信息研究院2008年1月8日出具的第200833B210143号《科技查新报告》所证实。该工作已进行1t/a规模的中试,结果为:平均收率约61,产品摩尔分数大于99.1。

药物中间体实践教学体系建设

文章探讨了药物中间体实践教学体系建设过程的新方法和新思路。通过案例教学、课堂练习与讨论、研究式教学、大作业等多元化教学方法,调动学生的学习积极性,培养了学生自主学习能力和应用、创新能力。

3-N,N-双(β-甲氧基乙基)氨基-4-甲氧基乙酰苯胺合成研究

研究了用2-氯乙基甲醚和3-氨基-4-甲氧基乙酰苯胺合成标题化合物的反应条件。发现反应的主要因素在于反应过程中PH值和温度的控制。在整个反应过程中用缓冲溶液体系控制PH为5.5—6.5的条件下,反应温度为125℃左右分批加入2-氮乙基甲醚可得到收率大于91%、GC含量大于98%的产品。

1，2-双[3，3，5，5-四甲基哌嗪酮基]乙烷的合成

本文对用N,N-1-(2-氨基-2-甲基丙基)乙二胺单盐酸盐在氯仿溶液中与丙酮氰醇在相转移催化剂存在下碱性条件下合成1,2-双[3,3,5,5-四甲基哌嗪酮基]乙烷的工艺进行了研究,考察了原料配比、催化剂、碱浓度、反应温度等的影响.结果表明:在加入原料胺2.5摩尔倍的丙酮醇氰、3摩尔倍氯仿、5%相转移催化剂苄基三乙基氯化铵、40%氢氧化钠6摩尔倍、反应温度5～8℃下反应15h可得到得率在72%以上、GC含量为98.5%的产品.

独立学院制药工程专业学生专业实践教学的实践与体会

本文从学生的就业岗位要求出发,对浙江大学宁波理工学院制药工程专业学生各种课外专业实践活动进行分析探讨,提出实践教学体系设计的一些具体要求和设想。

围绕化工设计竞赛,提高独立学院人才培养质量的探索与实践

大学生化工设计竞赛是课堂通往工程实际和工作岗位的一个重要平台。我们将化工设计竞赛与实践教学体系结合,从教学内容、教学方法和手段、考核方式、师资建设、竞赛组织等方面展开提高人才培养质量的探索与实践。实践证明,竞赛成绩提高的同时也提高了教学质量,并最终提高了人才培养质量,由此可以探索出独立学院培养高素质应用型人才的一条重要途径。

在有机合成实验教学中超声波应用初探

超声波在有机合成领域有着重要的应用。文中通过超声波合成3,5一二异丙基水杨酸,探讨其在学生实验教学中广泛开展的可行性。

氟罗沙星与人血清白蛋白相互作用研究

以光谱技术和微量热技术相结合的方法研究水溶液中氟罗沙星分子及铁存在时与人血清白蛋白之间结合作用的机制,用荧光淬灭法测得两反应的结合常数分别为K=1.19×l05L.mol-1和1.0565×105L.mo-l1,结合位点数0.97和0.835。依据Fōrster非辐射能量转移机制,得到氟罗沙星与人血清白蛋白间的结合距离(r=3.23nm)。用同步荧光技术考察氟罗沙星对人血清白蛋白构象的影响。微量热法测得氟罗沙星与人血清白蛋白反应的ΔH≈0,ΔS>0,氟罗沙星分子在铁离子存在时与人血清白蛋白反应的ΔH<0,并且ΔS>0表明它们的作用都主要为静电力。由于焓熵互补的作用,两反应的自由能没有发生大的变化。

稠油HLB值的测定

稠油管输过程中,需要选择适宜的表面活性剂,以便形成相对稳定的O/W乳状液,这就需要知道油品的HLB值,以便选择适宜的表面活性剂.尽管表面活性剂的HLB值可以通过多种方法计算而得,然而,多数油品的HLB值依然要通过测定来确定.测定油品HLB值的方法有多种,本文采用荧光法对辽河油田高采稠油的HLB值进行了测定.

对甲氧基苯甲醛的合成

以对羟基苯甲醛和硫酸二甲酯为原料 ,以四丁基氯化铵为相转移催化剂 ,保持在碱性条件下反应 ,制得对甲氧基苯甲醛 .通过正交试验确定最佳工艺条件 ,产品的收率为 74.0 % .并用红外光谱仪和质谱仪对产品进行表征 ,证明为对甲氧基苯甲醛 .

β-氯代乙基甲醚的合成

以硫酸二甲酯和氯乙醇为原料,在低温碱性条件下,选择合成β-氯代乙基甲醚。通过正交试验确定了最佳工艺条件。

TMPDO和4-NOH-TMPD在HTS/H_2O_2催化体系中的吸附机理及对Ti—OOH的稳定作用

采用TG,NH_3-TPD,FTIR和原位IR考察分析了2,2,6,6-四甲基-4-酮-哌啶(TMPDO)和2,2,6,6-四甲基-4-肟基-哌啶(4-NOH-TMPD)在空心钛硅分子筛/双氧水(HTS/H_2O_2)体系中的吸附作用和机理.结果表明,HTS/H_2O_2体系中的催化剂表面存在Si—OH和Ti—OOH活性位;TMPDO和4-NOH-TMPD分子主要通过碱性的=N—H基与酸性较强的Si—OH中心作用,同时分子中对位的羰基或肟基与Ti—OOH中心作用,形成双位吸附.从而显著地提高活性中心Ti—OOH的稳定性和浓度,并导致催化剂表面强酸位数量明显减少,而弱酸位数量明显增加.因此,通过吸附适当有机碱来修饰催化剂的表面性质,可以提高HTS/H_2O_2体系的催化活性和选择性.

速度160 km/h轨道车辆直向道岔通过性能研究

文章介绍了在多体动力学软件Simpack中建立道岔的原理和过程,通过实测的12号提速道岔型面数据和JM3踏面数据,使用MATLAB编写的迹线法程序对岔区的轮轨接触几何关系进行求解,研究轮轨接触点在道岔不同区域的分布情况。根据速度160 km/h轨道车辆的特点,在Simpack中建立车辆和道岔动态相互作用的模型,仿真踏面磨耗前后车辆以160 km/h的速度直逆向通过道岔的动力学响应,讨论车辆的横向减振器与抗蛇行减振器的刚度和阻尼对岔区蛇行运动的影响。结果表明:道岔区的轮轨接触几何关系不断变化是影响岔区动力学性能的主要因素,车辆通过道岔时轮轨接触点不连续,轮轨易受到冲击,主要表现为辙叉处的垂向冲击与振动,但由于接触点的突变,也会引起横向振动。当车轮过度磨耗后,高速通过道岔时会激起车辆系统的蛇行运动,通过调整抗蛇行减振器和横向减振器的参数可以抑制蛇行运动,改善车辆通过道岔的动力学性能。

抗菱刚度对平车性能的影响研究

以出口的某型平车作为分析对象,基于Simpack动力学软件建立动力学模型,在不同的抗菱刚度下,分别对空车和重车的新轮和磨耗轮4种工况进行仿真计算,分析其对平车的动力学性能的影响规律。研究结果表明:抗菱刚度对空车新轮的蛇行运动临界速度影响较小,其他3种工况的蛇行运动临界速度总体上呈现出阶梯状的增长,其中对重车新轮的蛇行运动临界速度影响最大。当抗菱刚度低于1.5 MN·m/rad时,磨耗轮的平稳性较差,尤其是空车磨耗轮的横向平稳性。抗菱刚度对轮重减载率指标和脱轨系数指标的影响很小,抗菱刚度对轮轴横向力指标有很大的影响。