济南市庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出灯光舞美设计实施

本文详细介绍了济南市庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出灯光舞美设计思路、设计方案、设计特点及艺术处理。舞台集独唱、合唱、话剧、舞蹈、戏曲、杂技等多种艺术形式于一体,融合了声、光、电、虚拟植入等技术手段,呈现出一幅建党百年,波澜壮阔的历史画卷。

论如何让优秀影视文化成为高校思想政治教育工作的有效载体

近年来,我们电影产业发展迅猛,业内专家预测到2020年,我国将成为世界第一电影票房大国。据统计,电影观众的主要群体是18岁到23岁的大学生群体。是否可以让电影院成为思想政治工作的阵地?是否可以考虑让优秀影视文化成为高校思想政治教育工作的有效载体?对此进行了探讨。

冲头形状ECAP模拟分析研究

等通道角挤压(ECAP)是剧烈塑性变形制备超细晶材料的一种有效变形方式,常规的ECAP工艺获得组织不够均匀,损伤较大,由此提出了一种新型的ECAP冲头形状的改良研究。本文采用DEFORM-3D有限元模拟分析ECAP工艺变形机理的方案,引入几何参数λ,即理论剪切面与冲头和坯料的交界面之间的顺时针夹角,研究发现相比传统的水平冲头(λ=45°),采用λ=90°形状冲头可提高经一次通道ECAP挤压后坯料的均匀性,采用λ=0°的冲头的ECAP形变平均损伤显著减小。本研究可为ECAP的工艺研究提供理论指导。

配电网静止同步补偿器无功电流检测方法的研究

在配电网中,利用具有快速响应特点的配电网静止同步补偿器(STATCOM),可以很好地让配电网的电能质量得到改善.配电网静止同步补偿器的各种控制方法需要首先对无功电流进行检测,对无功电流的检测是STATCOM最核心的环节.基于瞬时无功功率理论的无功电流检测方法是目前应用最广泛的方法之一,但是在电压畸变的情况下,其检测结果不理想,所以在综合p-q和ip-iq2种检测方法的基础上,采用了一种新的检测方法.该方法采用无锁相环ip-iq法实现基波电压检测,然后对基波电压进行p-q运算,从而实现STATCOM无功电流的准确检测.

核心素养下小学语文课外阅读教学思考

随着新课改和素质教育的深入推行,培养学生的综合素质成为了教育的最终目的。小学语文从以简单的教学生们识字、朗读诗词课文为主要教学目的变为以丰富语言积累为主要教学目的。《语文课程标准》明确指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对学生的阅读量做了明确的规定,因此在语文教学体系中课外阅读是提升小学生语文素养的有效途径。

改善地下中深孔爆破效果的途径

中深孔爆破采用压气装药后，提高了装药密度，但爆破效果并未得到改善，其原因是炸药性能和装药结构改变后，原起爆系统和爆破参数并未进行相应的改善。本文从优化爆破参数及改变起爆方法等方面探讨了改善中深孔爆破效果的途径。

艺术类高校舆情危机对策研究

高校舆情危机爆发具有迅速发酵、不可预测的特点,艺术类高校因与行业联系密切,更受社会关注。舆情事件发生后的被动应对已日渐不能适应网络舆情治理需要,要将引导工作和法律规制融入舆情事件处置之中,建立以学生为中心的舆情引导机制,以法律手段为主的舆情危机处置机制,化被动为主动,降低舆情危机给高校管理和日常工作带来的影响。

随风潜入夜 伏地听惊雷——《潜伏》剧作探析

电视剧《潜伏》因其强有力的题材选择和故事情节,精确恰当和渐入佳境的演员表演而成为人们谈论的话题。本期"佳作点击"栏目刊登了北京电影学院青年编剧张良学撰写的文章《随风潜入夜伏地听惊雷》。文章从剧作的视角较为专业地分析了电视剧《潜伏》在人物设置、事件选取、叙事节奏、铺设伏笔等方面的"玄机",以期摸到该剧获得成功之"脉"。文章对电视剧《潜伏》的剖析,值得电视剧创作者思考和借鉴。

三四五线城市观影群体市场再思考

中国电影的消费生态正在发生变化,消费重点区域正由一二线城市向三四五线城市转移。三四五线城市观影群体是对三四五线城市及以下市县观影群体的总称,属于新兴观影群体。本文将从分析三四五线城市观影群体的出现及兴起出发,探究这个群体的形成及其特点,并尝试提出三四五线城市观影群体的发展及策略,以期实现中国电影市场的可持续性健康发展。

渗硼温度对Inconel 625合金渗硼层组织及耐磨性的影响

采用固体颗粒渗硼技术对Inconel 625合金进行表面处理,研究了不同渗硼温度对渗硼层组织结构、相成分、硬度和耐磨性能的影响。结果表明:Inconel 625镍基合金在900℃渗硼处理后,渗层主要由镍硼化合物相和少量铬硼化合物相组成,试样表面硬度增大,耐磨性能提高。950℃渗硼后的渗层由镍硼相和铬硼相组成,表面硬度达到最大值1239.1 HV0.3,耐磨性能最好。1000℃渗硼后试样在镍硼相和铬硼相的外侧生成硅化物Si31 Ni12,造成表面硬度下降,耐磨性能变差。综合比较,渗硼温度在950℃时,Inconel 625镍基合金试样的表面硬度最高,耐磨性能最优。

从教师角度谈初中数学反思能力培养

对于初中数学学习而言,反思是指中学生对自己的学习活动过程进行再思考与再审视,主要发生在学生主体内部,是一种良好的学习习惯,更是一种重要的思维方式。虽然说,反思的主体指向学生本人,客体指向学生的学习过程,但是教师在反思活动中同样起到了不可忽视的重要作用。子曰:'学而不思则罔,思而不学则殆',这句话强调了学与思之间的关系,同时也说明了学习的过程必然要伴随着思考,只有不断地思考才能够认识事物本质,巩固所学知识,掌握经验技能。