手机二维码在中职教材与教学的创新应用研究

随着教育信息化在中职学校的不断推进，中职学生获取教学资源的手段也在不断变化，本文以手机二维码在中职教材与教学的应用进行创新研究，使中职教学形式更为丰富多彩，教学环境更为灵活生动，教学效果更为积极有效。

课程思政在中职信息技术课程教学中的新探索

一、引言习近平总书记指出:“各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”2019年6月,教育部印发的《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》明确要求要健全德技并修、工学结合的育人模式,构建“思政课程”与“课程思政”大格局,实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。2019年12月,教育部发布《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》,明确指出中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。除了要充分发挥思想政治课的关键课程作用外,在其他公共基础课、专业理论课和实习实训中要渗透思想政治教育内容,形成协同育人效应,要把思想政治教育渗透情况作为衡量课堂教学和实习实训效果的重要标准。因此,在新职教理念下,不局限于思政课程德育教育功能,发挥所有课程育人功能,挖掘所有课程的德育元素,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的职业教育课程体系,培养以品德修养为撇、技术技能为捺支撑起来的“人”,已经成为职业教育改革与发展的重要使命和人才培养的重大任务。

基于计算思维的高中信息技术教学设计实践研究

在高中信息技术课程的培养目标中,“计算思维”直面学科特性,为重新审视信息技术学科所蕴含的思想与方法带来了全新的角度,而培养学生的计算思维也成为高中信息技术学科教学的关注热点。笔者结合自己的教学实践,以《用穷举法设计程序》为例,分别从教学目标、活动设计、教学资源和教学评价四个方面谈谈对计算思维的培养。

构建集约型数学课堂

所谓集约型课堂,其实是经济学上的"集约型经济"的衍生概念。经济学上的集约,强调的是通过生产要素的集中来提高运用质量与效率,相对于粗放的经济方式而言,集约型经济有促进经济增长的价值;相应的,集约型课堂也可以提高教学效率,让学生在思维过程中少一些干扰。集约型课堂可以运用目标集约、资源集约、方法集约等策略。

提升欠发达地区中职教师信息化教学能力的新思路

教育信息化是提高教育教学质量、推动教育现代化的必由之路。目前制约欠发达地区中职教师提高信息化教学能力的主要因素有：教师信息意识不强，信息化教学环境不完善，缺乏信息技术应用型人才，学校领导对教育信息化认识不足。要提高教师信息化教学能力，须以区为本、以校为本、以人为本，在工作中通过强化观念、环境刺激、专题培训、课堂应用、学习研讨、竞赛激励等途径提高教师信息化教学能力。

欠发达地区中职教师专业发展现状、问题及对策探析

根据现状和调查，欠发达地区中职教师专业发展不容乐观：教师专业发展意识淡薄、专业知识匮乏、专业能力有待进一步提高。面对现状，本文从学习专业标准、完善教师培训、改革激励评价机制三个方面提出对策，提高教师专业发展认识，提升教师专业发展内驱力，营造教师专业发展文化氛围，促进欠发达地区中职教师教育教学能力的整体提高，获得教师个体发展与学校整体发展的双赢。

船用高强度钢缺口破断试验方法的论证

本文通过Z向断口与Y向断口的对比及Z向断口与ψ_2值的对比,论证了Z向断口既像ψ_2那样较能真实揭示钢中含有非金属夹杂物的程度,又像Y向断口那样制作简单、易行,是一种较先进的试验方法。为了论证Z向断口与ψ_2值两者之间有良好对应关系,又通过低倍、光镜、扫描电镜、能谱分析,表明了夹杂物的类型、大小和分布密集程度,对两者都有相应的影响。

船用高强度钢缺口破断试验方法的论证

钢中非金属夹杂物是使钢材产生层状撕裂的原因。国外广泛采用厚度方向上的拉伸断面收缩率ψ_z值作为考核钢材抗层状撕裂性能的指标。本文对缺口破断试验方法(z向断口)作为抗层状撕裂性能试验方法的实用性进行了论证。比较了z向断口和y向断口的试验结果,认为z向断口暴露钢中非金属夹杂物比y向断口充分。试验表明,z向断口的形貌和ψ_z值有良好的对应关系。作者还通过热蚀试验、光镜、电镜、能谱分析论证了z向断口形貌和ψ_z值同钢中非金属夹杂物类型、数量、大小和分布的关系。作者建议取消y向断口试验方法,执行z向断口试验方法,采用z向断口形貌代替ψ_z值作为钢材抗层状撕裂性能的考核指标。

农村初中集约型数学课堂构建策略研究

农村初中学生在数学学习中表现出思维离散的情形.通过集约型数学课堂的构建,可以化解农村学生思维离散的状态,基于学习目标、学习资源、学习方法的集约化,从学生的实际出发,瞄准数学思维,有效地构建集约型课堂.

浅析中职VB教学中案例的选取策略

在当前深化职业教育教学改革的大背景下，案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式。与传统的以教师为中心，粗暴进行“填鸭式”知识灌输传统教学方式相比，案例教学侧重强调教学过程中学生的充分参与和主体地位的实现，教师引导学生运用科学的理论知识，去分析、归纳、演绎、推理、总结、反思典型案例，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，促使学生主动学习、自主学习、合作学习。

让信息技术教学充满智慧

“学生不是器具,等待教师去填满,而是可以燃烧的煤,有待教师去点燃”。这个点亮的过程就需要教师发挥“教学智慧”,而这种“教学智慧”是值得教师一生追求的专业境界。从事中职信息技术教学19年,笔者渴望成为一名富有智慧的老师,为学生的智慧人生奠基,让学生充满智慧而富有创造力。为此,如何实现教师智慧地教和学生智慧地学,一直是笔者的追求。笔者在教学中研究学生,在探索中感悟课堂,在实践中反思,在思考中生长智慧。

欠发达地区中职计算机教学现状分析及对策探讨

本文具体分析了欠发达地区中职计算机教学的生源、师资、教学设施、培养方向，提出应在人才培养目标的制定、课程及内容的改革及创新“校企合作、工学结合”教学模式等方面探索对策。

浅析经济欠发达地区中职生家庭教育问题与中职学校德育教育对策

经济欠发达地区的中职学校,由于家长教育观念传统、隔代教育现象普遍和落后于时代的发展趋势等因素,学生在家庭教育方面有着许多方面的缺失或不健全。中职学校如何开展德育工作?本研究从五个方面加以总结:加强家校联系,共筑学生美好未来;从“小毛病”抓起,使学生养成良好习惯;“以爱育爱”,培养学生健康人格;关注学生发展,多形式多渠道开展德育教育;构建德育特色,形成本校课程资源。全方位诠释职业学校如何紧跟时代潮流,立足学校实际,更好实现德育目标。

现代中式别墅建筑与环境设计分析

在国民经济水平不断提升的今天,我国文化发展也十分喜人,中国文化元素受到了国内外的广泛关注,越来越多的设计师也愿意将中式元素加入到建筑设计之中,大量现代化中式别墅开始出现。本文将对现代化中式建筑及其环境设计展开全面论述,旨在提高中式建筑环境设计水平,促进该类型建筑在我国的稳定发展。